理解と支援の障害児教育で検索した結果：85件
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【PL4030】重複障害・ＬＤ等の理論と実際 ２単位目
４．アセスメントとは、障害児者への支援サービスを選択するにあたって、どのようなサービスが適切であるかを判断するための基礎情報を集めるための手続きである。 ... 今後の
550 販売中- 2016/02/29
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【明星大学】重複障害・LD等の心理・生理・病理（２単位目）2017年度
特別支援教育における児童生徒がもつ障害はこれらの各機能の中に障害があり、支援を必要としている。感覚・受容機能で
- 550 販売中
- 2017/10/26
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【明星大学】PL4030 2単位目_重複障害・ＬＤ等教育の理論と実際
重複障害・ＬＤ等教育の理論と実際 2単位目 1．知的障害・発達障害の人々の多くはソーシャルスキルが不十分で、それにより対人トラブルが起こり、更に
- 550 販売中
- 2024/01/31
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佛教大学 S0839病弱虚弱児の指導法 試験６題ｘ解答
S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... 参考文献 『病弱・虚弱児の医
- 佛教大学 佛大 通信 S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 教育 医療 保健 環境 福祉 子ども インターネット 情報 コミュニケーション 教師 学校 社会 発達 病弱教育 重複障害児 自立活動 スクールソーシャルワーカー 院内学級 マルチメディア ネットワーク ICT 総合的な学習の時間 国際理解 福祉・健康 地域 伝統と文化 ゲスト・ティーチャー 学習空白 個別の指導計画 個別の教育支援計画 個別の移行支援計画 セルフケア
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- 2014/11/17
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【PL4030】重複障害・ＬＤ等の理論と実際 １単位目
②書字障害…鏡文字になる、拗音、撥音、促音の理解が難しいため聞き違い等がある。③計算障害…簡単な一桁計算ができない。 ... その原因としては中枢神経系に何らかの機能
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- 2016/02/29
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【明星大学】PL3010 2単位目_知的障害者の指導法1_合格レポート
知的障害者の指導法―１ 2単位目 【課題】 １．知的障害特別支援学校で行う自立活動の考え方を説明し、知的障害児
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- 2023/04/18
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