割合の学習におけるつまづきと割合概念獲得の指導方法

5年「割合」の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。

姫路大学 小学校 学校 教育 算数 割合 割合概念

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• 2022/12/14
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• にゃむた

概念学習

我々は、概念や法則についての知識に基づいて環境の刺激情報をカテゴリー化し、同じカテゴリー内の刺激情報に対しては同じ反応を適用する。これらの概念や法則をどのように獲得していくのか。

レポート 心理学 概念 カテゴリー化 機械学習

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• 2005/07/11
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• mi18psycho

心理学実験レポート　概念学習

つまり、我々は概念や法則の適用される事例(正事例、positive instance)や適用されない事例(負事例、negative instance)を経験することによって、それらを獲得していくということである ...

心理学 概念 概念識別 概念形成 日本女子大学 実験レポート

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• 2006/11/06
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• sou_

算数　設題１　近大姫路大学

設題１：割合の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。 ... 割合の指導は、算数の中で最も概念

国家は誰か特定の人間の利益を目指すものではなく、公共性を目的としている公的なことに対し、市場は利益獲得を目的としている私的なものである。 ... では、この効率概念を無視することなく格差をなくすという二律背反をど...

レポート 政治学 市場の論理 国家の論理 二律背反 アドミニストレーション 行政

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• 2006/03/11
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• tennistennis

企業の社会的責任と企業理論について述べなさい

このような考え方を表す概念として「良き企業市民」と「ノブレス・オブリッジ」がある。 「良き企業市民」とは.. ... 利潤獲得を目的とする事業体として企業が、 何故、さまざまな環境主体からの期待に自発的に対応す...

経営学 レポート 企業の社会的責任

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• 2008/02/25
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• kabucyan

聖なるもの

聖なるものは事物がそれ自体の力では獲得することのできない特質であって、神秘的な恩寵によって事物に付け加えられたものである。 聖なるものとは『俗』にとって全く及びも.. ... 『聖なるもの』 多くの世界のさまざまな宗教の概念...

（１）社会科授業の目標 社会科授業の目標は、子どもたちに社会認識内容を獲得させ、価値判断力を育成することにある。 ... 社会認識内容とは、子どもたちの身の回りにある具体的な社会的事象から、子ども自らが社会構造の基本や政治の仕組みについてまで<...

歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート ２０１２年 ２０１１年 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 最新 ２０１１年度 ２０１２年度

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• 2012/07/18
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• usuke7974

学力とは何か

学力は、自然と社会の概念・知識と、それを把握する方法、芸術の形象とそれを構想し表現する方法から成り立っている。 ... 『国民教育小事典』1979年、田辺徹、草土文化、ｐ112 学力とは何か ＜定義と歴史＞ ふつうには学校における学習で...

レポート 教育学 学力 学力観

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• 2006/01/30
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• asdf0192

教育原論 第２設題

子どもは成長するにつれて、教育によってさまざまな観念を獲得するようになるのであり、これは経験主義的な考えと言うことができる。 ... これは、心の中には、生まれながらに刻み付けられた概念や理念などはないという考え...

子ども 幼児 ロック 人間 記憶 知識 自然 方法 材料 精神

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• 2009/06/30
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• sati

日大 通信　商品学分冊1（商品の概念について）A評価、参考資料情報付

このように様々な理解がある｢商品｣の概念を商品の構造や範囲、商品成立の基本的要件等を踏まえて以下に論ずる。 ... 一般的に、消費者にとっての商品とは対価を支払って購入する欲求充足のための手段であるが、商品を販売する小売業者にとっては仕入れコスト...

日本大学 通信教育 商品学 商品の概念 日大 通教

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• 2009/07/20
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