【佛教大学】視覚障害教育総論

【設題】 視覚障害時（盲児、弱視児）に対する指導内容・方法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のため

佛教大学 佛大 通信教育 レポート リポート 参考にしやすいリポート 特別支援学校 特別支援教育 子ども 心理 発達 障害 教員 教師 盲児 弱視児 指導内容 方法 自立活動 視覚障害児 教材 教具

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• 社会人学生の味方

【PA2140】障害児教育概論１ ①単位目

２．視覚障害児、聴覚障害児の各特性と教育課程、指導の方法に関し概説せよ。 ... 1 点目はこれまでの盲・聾・養護学校を特別支援学校に一本化し、複数の障害種 に対応できるようにするとともに、特別支援学校に対して地域における相談支援等のセン ター的機能を発揮していくことを求めた。...

明星大学 障害児教育概論１

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• モモッチ

アクセシビリティについて

また、視覚障害の人は読み上げソフトを使うため、それに適したレイアウトや記述方法も必要である。 2.. ... 特にウェブサイトにおけるアクセシビリティとは、そのウェブサイトが高齢者や障害者などのハンディのある人でも普通の人と同じ様に情報を共有できる状態にあること （またはその度合い） を意味する。...

レポート 情報 アクセシビリティ インターネット

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障害児教育概論１　1・2単位セット

特別支援教育の成立過程、学校システムの概要に関し概説せよ 2．視覚障害児、聴覚障害児の各特性と教育課程、指導の方法に関し概説せよ ●２単

明星大学 2016 2017 環境 日本 学校 障害 情報 コミュニケーション 社会 発達 支援 指導

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• maru9714

【2024年度対応】佛教大学  特別な教育的ニーズの理解とその支援  Ａ判定  リポート＆最終試験対策５題セット

支援の方法としては、写真や図を用いた例示などの工夫、補聴器の利用や視覚など他の感覚を活用する意識や態度を育んでいくことが必要となる。 ... ＜学習上・生活上の困難さと個別の教育的ニーズに応じた支援の概要＞ ・<...

佛教大学 特別な教育的ニーズ 特別支援 レポート リポート 最終科目試験 対策 セット レベル１ レベル1 令和6年 令和7年 2024年 2025年

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自閉症について

その一つの手段として、プロンテイングを行う方法がある。一つ目のプロンテイングは聴覚にうったえることで注意を向けさせ、二つ目は視覚にうったえてモデルを示し、三つ目は身体動作の統制を行う。 ... 自閉症状が見られ...

レポート 心理学 高機能自閉症 アスペルガー 小児期崩壊性障害 レット症候群 広汎性発達障害

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中等教育の内容と方法　指導案

中等教育の内容と方法 ～なぜ学習するのか（指導案）～ ＜１＞設定 ・対象学年：中学２年（やる気をなくしている生徒） ・教科：総合的な学習の時間 ＜２＞授業の流れ(本時案) テーマ：視覚

障害者 障害 学習 授業 学習指導案

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星槎大学　４４２０１４１視覚障害教育指導法Ⅰ　レポート

４４２０１４１視覚障害教育指導法Ⅰ レポートのテーマ（１６００字程度） 視覚障害児に対する自立活動の指導のポイント 視覚

「視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ。」 まず、視覚<

教育 特別支援 視覚障害 聴覚障害 東京福祉大学 視聴覚障害者の心理・生理・病理

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• iq7073

■【2016-13】【明星大学】【聴覚障害者の指導法】過去問と回答例

聴覚障害者の指導法 ＰＬ４０２０ ●聴覚障害児へのわかりやすい授業方法として教科指導の場面で留意すべきことを説明せよ。 聴覚に障害