理科教育法Ⅱ

（１）子どもたちが生活している｢地域の自然｣を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 ... 第１節 理科...

佛教大学 佛大 レポート 理科教育法Ⅱ 地域の自然 A判定

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• mj

教育心理学

講義内で得た心理学的知見のうち最も教育に必要だと思うものとして、「動機づけ」を挙げる。 ... この本来の定義を学校教育における学習活動に関して置き換えて言うと、生徒が学習活動を

動機 学校 動機付け

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• 2009/07/06
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理科教育法Ⅱ　リポート

その地域性を生かし、また地域の自然を理科教育の教材として使用し、理科教育を行うことが必要である。 第２章 「地域.. ... (1)『子どもたち

環境 生物 理科教育法Ⅱ 佛教大学通信 リポート

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• 2009/08/03
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• shinn

障害児教育概論１　1・2単位セット

しかし、対象児童生徒数の増加、通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とす る児童生徒数6程、障害の重度・重複化や医療ケアの必要性、自閉症への

明星大学 2016 2017 環境 日本 学校 障害 情報 コミュニケーション 社会 発達 支援 指導

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• maru9714

教育学概論Ⅱ　２分冊

学校と家庭、地域との新たな役割分担と協力関係を構築する必要があるのである。 また教育の場としての家庭とは、単なる自然的な共同体ということにとどまらず、人格的社会としてそこに人倫性

講義内で得た心理学的知見のうち最も教育に必要だと思うものとして、私は「動機づけ」を挙げる。 ... 早速私が動機づけを挙げた理由、及び動機づけの重要性について述べていきたいところ

レポート 教育学 動機づけ 教育心理学 心理学的知見

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• kiffalibra

施設で用いられる個別援助技術について

したがって、職員は、実践主体者として児童の生活への援助を担おうとする特別の姿勢と、敬意をもって相対する姿勢と人権を尊重するための接し方の技術として、特別の教育と訓練に基づいた手段・方法が必要とされる。 ... ま...

レポート 福祉学 ケースワーク 行動観察 面接 反省

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• micaelle

〈明星通信〉障害児教育概論１ PA2140　１単位目＋２単位目セット 合格レポート

【PA2140 障害児教育概論１ １単位目＋２単位目 合格レポート】 〈課題〉（１単位目） １．特別支援教育の成立過程、学校システムの概要に関し概説せよ。 ... しかし、一般

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• あさり

学校教育職入門

そもそも【生きる力】とはいつの時代においても必要なスキルである。例えば、教育課程を修了しいったん社会に出ると、就職など今後は一人で自立し社会の中で生きていかねばならない。 ... この【生きる力】を育む事を...

佛大レポート Ａ判定 教育学

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• こーちゃんまん

【日大通信】　生徒指導・進路指導論　合格レポート　【平成27・28年度】

【課題】学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背

日大通信 生徒指導・進路指導論 生徒指導 進路指導 キャリア キャリア発達 モラトリアム 生き方の指導 生き方指導 ガイダンス 合格 リポート レポート 平成27・28年度 平成27年度 平成27年 2015年 日本大学 日本大学通信教育部 日大 教育 分冊1

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• ゆんゆの

佛大通信・小学校免許科目　国算社理生の教育法＆理生家の概論2020～2021リポートセット販売　かなりお得

・理科教育法、（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 ... ・社会科教育法、社会科改訂の基本

佛教大学通信 家庭科概論 生活概論 S０６１０国語科教育法 Ｓ０６１８算数科教育法 Ｓ０６１７社会科教育法 Ｓ８１０５理科教育法

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• 2016/09/13
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• tyaatyanlove

教育課程論

核家族、少子化、生産活動過程での地域関係の必要性がなくなった為に近隣関係が希薄化した現代社会にあって、「子育ての私事化」が顕著となり、そうした状況の中で親および子供双方に様々な問

開かれた学校 完全5日制 東京福祉大 レポート

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• khagigi0104