教育心理学的で検索した結果：67件
教育心理学−動機付け
講義内で得た心理学的知見のうち最も教育に必要だと思うものとして、私は「動機づけ」を挙げる。早速私が動機づけを挙げた理由、及び動機づけの重要性について述べていきたいところだが、その前に広義的な単語の定義から始めよう。 まずは「教育」である。教育には様々な種類があるが、本レポート...
550 販売中- 2006/02/03
- 閲覧(9,287)
- コメント(1)
『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』
『適不適の心理的機制、またそれらからひき起こされる特的行動について明せよ。』 人は、な環境にして反して生活をんでいる。その環境は、時刻化しているので、人が生きていくためには、その環境と況にじた行動をとらなくてはならない。さらに、なる生命の保全だけでなく、欲求をたして行動できるよ...
- 550 販売中
- 2007/11/10
- 閲覧(2,922)
適応・不適応の心理的機制
「適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 欲求充足を阻害する障壁や困難にぶつかった時に、それに対処する仕方を働かせる心的機能の基本となる規制、あるいは適応への努力を「適応機制」という。 その「適応機制」について主なものを挙げ、そ...
- 550 販売中
- 2008/05/11
- 閲覧(3,463)
生徒とのかかわりについて
生徒理解と教育相談 第一分冊 ＜生徒理解＞ あなたが生徒とかかわった場合に、どのようなことが理解できるとその生徒をわかったと思うかについて予想し、その方法について分析せよ。 ある生徒のことを理解するためには、生徒の３つの側面において理解することが必要である。１つ目は身体的側面に...
- 550 販売中
- 2006/11/24
- 閲覧(3,060)
- コメント(1)
教育心理学
『児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の広がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。』 発達とは、個体と環境との相互作用のうちに進行するものであるとされている。身体的側面に関しては生物学的に定められた順序をもって進んでいき、その一方で...
- 770 販売中
- 2008/08/13
- 閲覧(1,785)
教育心理学第2設題 合格レポート
適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 人は、さまざまな環境に対し反応し生活を営んでいる。その環境は、変化しているので人間は生きていくために、その環境と状況に応じた行動をとらなければならない。そして、欲求を満たすために、環境など...
- 550 販売中
- 2009/11/16
- 閲覧(2,702)
- コメント(1)
プレミアム会員資料
教育心理学 第２設題 適応・不適応の心理的機制
- 550 販売中
- 2009/11/08
- by 虎三郎
【レポート】教育心理学 第２設題 心理的機制 Ａ判定
- 880 販売中
- 2011/08/11
- by teppei_3123
（教育心理学）児童期、青年期において社会的認知
- 770 販売中
- 2012/08/31
- by yasutarou520924
教育心理学2_外発_内発_的動機づけ
- 550 販売中
- 2008/06/28
- by el
