保育原理　保育の環境を豊かにするために配慮すべき事項について、保育者が環境を構成する視点として大切なことについて

幼児にとっての環境とは、園具や遊具などの物的なものからともに園生活をする幼児や保育者などの人々、幼児が接する自然や社会の事象、それらがかもし出す雰囲気、時間、空間など幼児を取り巻くすべてを指している。 ... 幼児期は、生活の中から生じる興 ... 環境とは、私たち人間を取り巻くすべてのものである。...

環境 子ども 社会 保育 発達 幼児 地域 大学 人間 自然

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• 2009/09/07
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• syuka

統合保育の目的と意義について

統合保育とは、「子どもを取り巻く全ての環境の中で、障害幼児と通常幼児が共に生活し、時間と空間を共有し、相互に影響しながら共に歩んでいく保育」のこ

レポート 福祉学 障害児 統合保育 障害児保育

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• 2006/03/05
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• raimi821

幼児保育の基本と教科「生活」の目標と内容との関連や連続について具体的に考察せよ。

(クラス・幼稚園・保育園)等の幼児を取り巻いている様々な物を示している。 ... ①幼児期にふさわしい生活が展開されるようにすること

生活 小学校

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• 2009/01/19
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• 
• みん

星槎大学　環境　評価A

課題レポート：保育内容の指導法「環境」 【テーマ】 幼児を取り巻く様々な環境（自然や人の生活）は，幼児の発達に非常にかかわりの深いものであるが，

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• 
• ほりがー

幼児理解　「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ。」

一般的に環境とは、○○を取り巻くものと定義されており、幼稚園や保育所における環境（保育環境）とは、乳幼児を取り巻くものといえる。 具体的には、園の施設・設備（園具、遊具、.. ... 『保育所保育指針』においても...

保育 社会福祉

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• 
• なかたんたん

保育内容『環境』

２．幼児にとっての環境 幼児にとっての環境とは、園具や遊具などの物的なものから共に園生活をする幼児や保育者などの人々、幼児

「幼児保育の基本と、教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ」 幼児保育の基本と教科｢生活｣との関連や連続について考察

東京福祉大学 環境 小学校 子ども 学校 社会 発達 保育 幼児 健康 生活

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• 2012/04/19
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• 
• eppi

幼児理解（幼児指導論）

そして、幼稚園教育においては、「幼児期にふさわしい生活が展開されるようにすること」「遊びを通しての総合的な指導が行われるようにすること」「一人一人の特性に応じた指導が行われるようにすること」を重視しなければならな...

環境 子ども 保育 発達 社会 学校 健康 幼児 学校教育 指導

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• benchan

幼児保育の基本と教科「生活」の目標と内容との関連や連続について具体的に考察せよ

（１）幼児保育の基本 環境は幼児が自分を取り巻いている物や人に向かって主体的に意欲を持って取り組むことで、はじめて幼児にとって有益な意味を持つよ

環境 保育 目標 連続性

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• 
• みん

幼児保育の基本と教科「生活」の目標と内容との関連や連続について具体的に述べよ

環境は幼児が自分を取り巻いている物や人に向かって主体的に意欲を持って取り組むことで、はじめて幼児にとって有益な意味を持つようになるのである。 ... 「幼児

の対象である母親や教師 ④幼児自身が主体となって創造する環境 Ⅱ、「環境としての言葉」とは何か ①それは、幼児を取り巻く環境のうち、「人間として生きていくため.. ... Ⅰ、「

環境 子ども 教師 発達 文化 言葉 言語 保育 幼児 幼稚園教諭2種 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 821 2単位目

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

聖徳大学　保育内容指導法Ⅲ　第１課題第１設題

まずは幼児がこうしたものに取り囲まれて毎日生活をしているということに自ら気がつくよう促すことが大切である。この際自然界には何があるかというような知識の詰.. ... 幼児自身が周

環境 幼児 保育 物理 自然 学習 指導 遊び 幼稚園 保育者 聖徳大学

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• njm