条件づけ理論・認知説・社会的学習理論の概要

学習理論は、学習の成立をどのように考えるかによって、連合説と認知説の２つの立場に分けられる。 １．連合説 学習を、刺激と反応の連合によって説明する理論である。 ... ★学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。 ...

認知説 連合説 社会的学習理論 教育心理学 試験対策 佛教大学

• 550 販売中
• 2008/03/28
• 閲覧(11,982)

• 
• kjp

教育心理学　科目最終試験　学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。

学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。 条件づけによる学習には、古典的条件づけと道具的・オペラント条件づけがある。 ... これらの条件づけはいずれも刺激と反応との間に形成される連合・結合として学習を捉えている。 ...

教育心理学 科目最終試験 学習理論 条件づけ理論 認知説 社会的学習理論

• 660 販売中
• 2009/01/28
• 閲覧(5,301)

• 
• kei

行動主義と認知主義が学習の相違について論述せよ

反応説とは、生徒が環境刺激に対して新しい反応を学ぶ事を学習と考える立場であり、一定の刺激と一定の反応との直接的な結合で学習を問題とする。 ... 刺激―反応説

その性格の分類方法は気質説やクレッチマーの体型説、シェルドンの体系説、ユングの向性説などを挙げることができ、性格検査の種類としてYG性格検査やミ

子ども 幼児 児童 学習 人間 言葉 性格 タイ 方法 影響 教育心理学 パーソナリティ

• 550 販売中
• 2009/09/24
• 閲覧(3,074)

• 
• 7034

【日大通信】 心理学（科目コード0035）分冊１　合格リポート

〈ポイント〉 学習形成の理論には、試行錯誤説、条件づけ説、洞察学習説、モデリング説

外発的動機づけは連合説を基にしており、外部からの強化で学習活動に導くものである。賞罰や競争による学習、成績向上や進学を目的とした学習は、外発的動

レポート 教育学 教育心理学 動機づけ 外発的動機づけ 内発的動機づけ 日本語教育 日本語教育学

• 550 販売中
• 2008/06/28
• 閲覧(7,524)
• 1

• 
• el

学習心理学 ［パブロフの古典的条件付け］［スキナーのオペラント条件付け］［ ソーンダイクの試行錯誤説］

●ソーンダイクの試行錯誤説 まず，パブロフやスキナーの学習理論の元になっているソーンダイクの試行錯誤説から述べていく。 ... 以上がソーンダイクの実験であるが，この実験を元に

パブロフ 古典的条件付け レスポンデント条件付け 条件刺激 条件反応 学習 非条件 強化 消去 学習心理 ソーンダイク 効果の法則 練習の法則 猫 問題箱 S-R S－R スキナー 試行錯誤 懲罰

• 550 販売中
• 2015/09/11
• 閲覧(7,757)

• 
• ぎゃぷらん

教育心理学１

教師が教授場面において、効果的に学習させるためには、教師が子どもの理解力を把握し、その理解力にあった目標を設定し、その目標を如何にクリアさせるかが重要である。 ... また知能の構造に関する考え方も、スピアマンの２因子説...

アタッチメント（愛着行動）（ボールビー） マターナル・ディプリベーション・ボールビィ 発達の要因 成熟か学習か 成熟(優位)説・ゲゼル ワトソンは、環境優位説・発達における経験の重要性 ゲゼルは、一卵性双生児 ... による階段登りの実験より、成熟を重視した （成熟優位説） 生後.....

環境 実験 心理学 発達 心理 社会 幼児 言語 人間 エネルギー 教育心理

• 550 販売中
• 2009/08/12
• 閲覧(4,242)

• 
• みやにぃ

【佛教大学】総合的な学習の時間の指導法　説題（１）

総合的な学習の時間の指導法 説題（3200字） 自分が住んでいる市町村を題材として、総合的な学習の時間で取り上げたい課題を3つ挙げ、その中から一つを取り上げて、その課題をどのよ

佛教大学 通信教育課程 リポート

• 660 販売中
• 2022/09/26
• 閲覧(1,851)

• 
• nannon

教員採用　教育理念

小論文 説題 昨今の教育の指針は、「ゆとり」と「詰め込み」と大きく揺れています。 ... また、新しい学習指導要領では、「生きる力」を育むという理念のもと、知識や技能の習得とともに思考力・判断力・表現力などの育...

教員採用 教育理念 志望理由

• 550 販売中
• 2012/08/14
• 閲覧(3,448)

• 
• shirotsuka

教育の方法と技術　第２分冊

認知説においては、学習とは、基本的にはこのように「同化→調節→均衡化」の繰り返しの中で、特に調節に基づく認知構造の変化であり、そうした経験による環境についての認知の再構造化である。 ... （２）コンピュータの利...

玉川 通信 レポート 玉川大学 教育の方法と技術 第２分冊

• 550 販売中
• 2009/12/10
• 閲覧(3,026)

• 
• mojo