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労作で検索した結果：57件

全人教育の方法としての「労作教育」の意義

そもそも労作とは、肉体を労して働くという意味であるが、そういう意味で考えると、実に様々な労作があるということがいえる。 ... 労作教育は、まず初めに宗教教育であると、小原國芳

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  • 2007/10/18
  • 閲覧(5,394)

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全人教育研究Ⅱ-全人教育と労作-、

略題《全人教育と労作》 全人教育の方法としての「労作教育」の意義について述べよ。 小原國芳は、全人教育論において、労作教育を、次のように述べている。 ... 合せて「

  • 1,100 販売中
  • 2012/10/15
  • 閲覧(2,274)

全人教育研究Ⅱ「全人教育の方法としての労作教育の意義」【玉川大学】

次に、労作教育の具体的な内容を示し、以上をもって労作教育の意義を明らかにしたい。 まず、労作教育とはなにかを簡単に理解するために、労作教育を概観

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  • 2015/02/12
  • 閲覧(4,161)

全人教育研究Ⅱ　２分冊

まず初めに、労作教育の「労作」には、どのような意味があるのかを考える。 労作の「労」とは「労しむこと」であり、それは万人の喜びであり、誇りである。 ... つまり

  • 550 販売中
  • 2009/08/12
  • 閲覧(2,006)

狭心症

狭心症 ■病態 ・心筋の虚血、すなわち心筋の酸素供給が不足し、胸痛発作を生じる病態をいう ・一般的に、労作時に心筋の酸素供給が増し、酸素不足で胸痛が起きる ・動脈硬化により、酸素を含んだ動脈血が流 ... ・動脈硬化による冠動脈の高度狭...

  • 550 販売中
  • 2012/04/03
  • 閲覧(1,917)

心臓リハビリテーション

の運動強度 METs リハビリ労作 運動負荷試験 日常労作 職業労作 レクリエーション 1～2 臥床安静、座位、立位、ゆｔくりとした歩行(1～2㎞/h) 食事、洗面、編み物、裁縫

  • 550 販売中
  • 2012/04/09
  • 閲覧(3,042)

（教科）生活（２分冊）学習指導法への示唆

生活科の学習指導法への示唆になるものとして問題解決学習と労作教育の２点をあげ、生活科における具体例を示しながら述べていく。 （問題解決学習） 問題解決学習には２つの意義が認められる。

  • 660 販売中
  • 2016/03/23
  • 閲覧(1,898)

全人教育研究Ⅱ（２分冊）平成19年

（全人教育と労作教育） 労作教育の「労作」とは、どんな意味であるのだろうか。 「労」とは「労しむこと」であり、そしてそのことは万人の喜びであり、誇りであり、義務であろう。 .

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  • 2008/06/04
  • 閲覧(1,827)

教育原論

ペスタロッチーの教育手法として、直観教授（メトーデ）、労作教育があり、当時のヨーロッパでは高い知名度を持っていた。そのため、多くの人物が教えを乞いに訪れた。

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  • 2007/12/05
  • 閲覧(3,267)

HOT在宅酸素療法

」として健康保険の適用となり、レンタルシステムが確立して いる ■目的 ①心不全などの併発危険因子を少なくする ②入院の頻度・期間をできるだけ少なく、短くし、在宅療法の継続を可能にする ③労作時...

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  • 2012/04/10
  • 閲覧(7,455)

COPD慢性閉塞性肺疾患

認められる (2)末梢気道(内径2㎜未満) ・炎症を繰り返して内腔が狭くなる (3)肺実質 ・肺胞壁の破壊を示し、その結果、気管支が狭くなり低酸素血症をきたす ■症状 ・慢性の咳漱、痰、労作時呼吸困難...

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  • 2012/04/10
  • 閲覧(5,813)

狭心症

このように労作時に胸痛が出現するものを労作性狭心症とよぶ。 ... 〈病態〉労作性狭心症：冠動脈が狭くなり、運動などで心筋がより多くの酸素や血液を必要としている時に供給が間に合わ

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  • 2010/07/07
  • 閲覧(4,110)

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全人教育の方法としての「労作教育」の意義

全人教育研究Ⅱ-全人教育と労作-、

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  • 2012/10/15
  • by hana100

全人教育研究Ⅱ「全人教育の方法としての労作教育の意義」【玉川大学】

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