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児で検索した結果：278件

障害の意味を3つの次元的捉え方についての考察

第１課題 第２設問 Ⅰ.障害の概念について WHOの障害の概念の特徴は障害を階層的に把握すべきだとした。また障害を医学の範囲を越え社会との関係においても考察するという方向性を打ち出した。それまで支配的であった障害にかんする医学（病理）モデルの批判、再検討を行い、障害を環境との相...

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  • 2007/02/10
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肢体不自由児通園施設についての概要

（1） 規定される法律とその理念、同じ法律に規定される他施設 肢体不自由児通園施設は、児童福祉法第27条・第43条の3・第56条に規定される第一種福祉事業である。 ※第一種福祉事業： 社会福祉事業のうち、公共性の特に高い事業で、個人の人格の尊重に重大な関係を持つ事を行...

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  • 2006/04/28
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聖徳大学　障害児心理学　第１課題　評価Ａ

『知的障害児の学習や課題遂行の特徴とどんな配慮が必要か』 評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学

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  • 2020/10/29
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統合保育の目的と意義について

統合保育とは、「子どもを取り巻く全ての環境の中で、障害幼児と通常幼児が共に生活し、時間と空間を共有し、相互に影響しながら共に歩んでいく保育」のことである。これは、ノーマライゼーションの理念の広がりと共に、その具体的な施策の一つとして誕生した。ノーマライゼーションとは、障害児・者...

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  • 2006/03/05
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障害児心理学　第2課題　第1設題　聖徳

障害児心理学 第2課題 第1設題 聖徳 『知的障害児と発達障害児の特性に関し共通点と相違点を述べなさい』 《評価》B 《参考文献》 一人ひとりのニーズに応える保育と教育～みんなで進める特別支援～ 聖徳大学特別支援教育研究室 聖徳大学 精神保健 岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・...

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  • 2013/12/30
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聖徳　通信　障害児心理学 第１課題　第１設題

心理学科科目・第１課題・第１設題 【評価】A 合格レポート 文末に参考文献を記載してあります。 （書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載） 課題名： 視覚障害児の発達を規定する要因が運動や言語の発達にどのように影響するか、またどのよ...

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  • 2018/03/16
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聖徳　通信　障害児心理学 第２課題　第１設題

心理学科科目・第１課題・第１設題 【評価】A 合格レポート 文末に参考文献を記載してあります。 （書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載） 課題名： 病弱・身体虚弱児の病気が及ぼす心理面・学習面の影響にはどのようなものがあり、治療を続け...

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  • 2018/03/16
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【聖徳大学通信心理】障害者・障害児心理学Ⅰ　第１課題　評価A

視覚障害児の発達を規定する要因が運動や言語の発達にどのように影響するか、また、どのような教育および環境的配慮を行う必要があるか。

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  • 2022/09/27
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障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ

「障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ。」 障害のある子供にムーブメント教育をする際、その子供がどの程度の障害があるのかを把握し、程度に応じた方法で行う必要がある。指導者は障害の程度に応じ、到達点を設定して行う必要がある。発達レベルを「乳幼児期レベル」、「2～4歳レベ...

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  • 2008/04/14
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早期発見と早期療育について

早期発見と早期療育について ユニセフによれば、世界の子どもが百人だとすると、障害を持っている子は七人いるそうである。 この障害、可能な限り早期発見が求められている。その理由の一つとして家族の精神的受容がある。生まれてきてすぐ、またはある日突然、障害を有していることが分かっ...

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  • 2009/07/31
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イタール

イタールがアヴェロンの野生児に対して行った教育についてのまとめと分析 本レポートでは、イタールがまとめたアヴェロンの野生児に関する報告書や、実験の解説をもとに、最も変化が激しかったといわれる最初の９ヶ月間に、アヴェロンの野生児に対してどのような教育が行われ、それがどのような効...

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  • 2009/08/10
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インテグレーションの聴覚障害児と難聴学級について

インテグレーションの聴覚障害児と 難聴学級について ■はじめに 私は現在、重度の聴覚障害を有しており、小学校から高校までをろう学校ではなくインテグレーションと言って聞こえる子どもと一緒に地域の学校に通っていた。 その間はどうだったかと言うと、周りの友達や先生とのコミュニケーション...

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  • 2007/01/29
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