全人教育研究Ⅱ「小原国芳の自然尊重の教育的意味」【玉川大学】

このレポートでは、小原自身の自然体験と自然尊重を育む上で影響した思想や出来事に触れ、自然尊重の教育的意味について、全人教育における六つの分野から考察する。 自然尊重の背景的体験と背景的理論を示す。 ... さらに...

宗教 自然 学校 道徳 体育 科学 芸術 人間 思想 全人教育 通信 玉川

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• hatosaburou

教育史Ⅰ　第一課題　評価A　｛興味を持った人物を一人とりあげ、その人物の教育思想の主要な特徴についてまとめた上で…

興味を持った人物を一人とりあげ、その人物の教育思想の主要な特徴についてまとめた上 で、それに対するあなたの考えを述べなさい。 ... 始めに、念頭に入れておきた い事柄として、ソクラテスは自身で著述を行っていなか...

聖徳大学 子ども 教師 哲学 思想 ソクラテス 人間 若者 知識 方法

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外国人の人権

日本国憲法は、人権を前国家的なものとする自然権思想にもとづいて制定されており.. ... 外国人の人権に関する判例(定住外国人地方選挙権訴訟事件判決について) 1．まず、事実の概

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• 2007/11/08
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• wady0202

【東京福祉大学】 1186 法学（憲法を含む）　評価A

精神的自由の意義とは、何人からも束縛されない自由な考えである。加えて、憲法の定める自由権とは人が生まれながらにしてもっている自由な個人としての権利である。 ... 思想及び良心の

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地球外生命の可能性

地球外に文明が存在し、それと交信しようという考えは、おそらく文明発祥以来、我々人類、少なくともその中の思想的に指導的な立場にある知識人たち、が考えてきたことである。 ... そのような思想

フョードロフの思想の最大の目的は、人の手によって神の国を地上に実現することである。 ... また、宇宙は一人一人の個性の総体としての意志によって

レポート フョードロフ 思想 現代

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• mimumimu

思想良心の自由と企業の採用

また、現代人の圧倒的多くは、私企業（会社、私立学校、私法人など）に雇用されており、そこで思想良心の.. ... この自由がふみにじられるとき、人は自由な人格を保持すること権利を奪

レポート 法学 思想良心の自由 19条 傾向企業 三菱樹脂 沈黙の自由

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• rondechan

倫理学　日本の倫理思想に対する仏教影響について述べよ

まず聖徳太子は人を君・臣・民の態度などや人の和の心をもっとも重視した「論語」の強調する道徳規律の遵守精神である。 ... 倫理学 「日本の倫理思想に対する仏教の影響について述

レポート 哲学 倫理学 保育学科 仏教 日本の倫理思想

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• asuka0708

中国思想論

｢中国思想論 期末レポート｣ 私はまずこの授業の後半の内容から古代の中国思想における「時間」の捉え方についてとりあげる。 ... そして現在の人々で無為に生きることができている...

レポート 哲学 中国思想 概念 孔子・老子 時間

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• sugiyama

保育原理　西洋近世教育思想史 リポート評価【A】

西洋近世教育思想史の流れの中で幼児教育に関する思想と業績を展開した人物は有名な人物としてコメニウス、ジョン･ロック、ルソー、ペスタロッチ、オーウェン、フレーベル、モンテッソーリと七人