社会科教育研究：中学校社会科地理的分野指導案

社会科教育研究３ 中学校社会科（地理的分野）学習指導案 指導教諭 実習生 日時 平成２４年７月１６日（火） ２校時 主題 第４章 身近な地域の調査 ８身近な地域を調査しレポートにまとめよう ....

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• 2012/08/24
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• かつおのえぼし

【2014】【明星大学】【社会・地理歴史科教育法１】合格レポート(1.2単位目)

２.授業づくりの上で、生徒が興味・関心をもって主体的に関われるようにするための具体的な手立てについて考え、中学校社会科、高等学校地理歴史科どちらかの立場で述べなさい。 ... （課題１単位目） 1947年の社会...

明星大学 社会・地理歴史科教育法 社会 地理歴史科 社会地理歴史科教育法 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 教員 大学 課題

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• 2014/12/30
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• syogo_1002
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社会科教育法第１設題　合格レポート

地理的内容の学習指導について、自分なりの視点をまじえて説明しなさい。 平成２０年版学習指導要領において、中学校の地理的分野は「世界の様々な地域」「日本の様々な地域」の大項目に整

創価大学通信教育部 創価大学 社会科 地歴公民科

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• 2012/04/16
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公民科のあゆみ

中学校のみならず勤労青年を対象とする実業補修学校でも公民教育が重視された。 ... 地理の分野で「地学大意」や「地理学の大意」、歴史では「史学輪講」、公民の分野では「国体学」、「

レポート 教育学 公民 社会 倫理 GHQ 教育

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• 2006/07/06
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【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）「中学校社会科教育の方向性」

中学校では１年次で地理的分野、２年次で歴史的分野、３年次で政治・経済・社会的分野を履修するいわゆるザブトン型の履修形態となり、高校では倫理・社会・地理などに分化された科目が設定さ

歴史 日本 社会 経済 学校 倫理 学習 学習指導要領 政治 問題 玉川 通信

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• 2015/07/07
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• hatosaburou

明星大学　通信　社会地理歴史科教育法2　2単位目

本稿では、中学校社会科地理分野においての授業計画を示す。

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【明星大学通信】PE3100 社会・地理歴史科教育法2 2単位目 レポート

成績：合格 2単位目 地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学校社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定しながら学習指導・授業計画を立てよ。 ... タイトル 【明星大学通信】PE3100社...

明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3100 2単位目

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• 社会人学生のミカタ

【明星大学通信】PE3100 社会・地理歴史科教育法2 1+2単位目 レポート

2単位目 地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学校社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定しながら学習指導・授業計画を立てよ。 ... 成績：合格 1単位目 ①地理

この答申を踏まえて平成20年3月28日に、幼稚園教育要領、小学校学習指導要領及び中学校学習指導要領を、平成21年3月9日に高等学校学習指導要領及び特別支援学校の学習指導要領を公示した。 ... 地理歴史科を生...

創価大学通信教育部 地理歴史 創価大学 社会科 地歴公民科

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【0957】社会科・地理歴史科教育法Ⅰ「「中学校学習指導要領」に示されている社会科地理的分野と歴史的分野について」

①．中学校社会科の地理的分野と歴史的分野の基本的目標について 「中学校学習指導要領」において地理的分野の基本的目標は、「日本や世界の

レポート 教育学 教職 日本大学 日大 通信 0957 社会科地理歴史科教育法 授業例 基本的目標 多面的 多角的

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• zzozzo

【学習指導案付き】社会科教育における地理学習の意義とその実現にむけて

社会科教育における地理学習の意義とその実現にむけて １．はじめに 社会科教育の目標は、「公民的資質」の育成だといえよう。 ... 同様に中学校学習指導要領 における社会科の目標を見ても、 広い視野に立って，...

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• hiro45678

社会地理歴史科教育法1-2

52 社会・地理歴史科教育法1-2 １ 本稿では、中等社会科の授業づくりについて、学習指導案や教材などの意義や役割を踏まえて、どのように活用するべきか、中学校社会科の立場で述べる。

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