教育学概論Ⅱ　「学校の機能と性格」【玉川大学】

学校は、在学の機会を平等に提供し画一的に処遇し、かつ一定の物差しで子どもを評価することによって、選別と配置の機能を担ってきた。 学校による選抜配置機能

第二に、学校という場は、人材の選抜・配分機能を担う側面（機能）のみならず、教師と生徒のコミュニケーションによって成り立っているという側面を合わせ持っている。 ... 第一に、この

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学校制度と社会　第２分冊

①「選抜・配置機能」 学校教育の社会機能の一つとして挙げられるのが、社会成員の選抜

①学校教育の「選抜・配置機能」について 学校教育は、社会成員の選抜・配置機能を有している。明治時代以前は、

大学 小学校 学校制度 理論 方法 玉川

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学校制度と社会　第２分冊　評価A

学校教育の機能の１つとして社会成員の選抜・配置機能がある。 ... これは、近代学校制度が始まって以来、学校教育が飛躍的

学校教育の機能として、主に社会化機能、養護・保護機能、選抜・配置機能の３つが

社会 学校 子ども 教師 文化 社会学 家族 地域 問題

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学校制度と社会：第二分冊

本項では、学校教育の主たる機能である、社会化機能、養護・保護機能、選抜・配置機能

「安定と配分」とは、社会に出た生徒の接続と発展が機能すると、社会的に安定した状況が形成され、人材の育成、選抜、

情報 社会 発達 教師 学校 生徒指導 進路指導 指導 問題 生徒 日大 通信 職業指導 科目コード 0988 本来の進路指導 意義 必要性 指導の領域 出口指導 キャリア キャリア教育 キャリアガイダンス 生き方の自覚 仕事・職業への現実感 自己決定の能力 勤労観 職業観 個人理解 進路相談 追指導

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