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音楽で検索した結果:276件
これらの曲は、わが国の音楽教育の歴史のなかで、文化遺産的な意味を持ち、よき音楽文化を受け継いでいく意味からも重要.. ... しかし、鑑賞共通教材は「子どもたちが様々な音楽に楽し
(初等音楽科教育法)」になっていますが、同じもの。 ... 751 明星大学 初等音楽科教育法 2単位合格レポート [使用テキスト] 『初等音楽科教育法』 阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部)配本年度2004年から ※2008年以降は、書名が「ハートフルメッセージ...
歌唱共通教材は戦前からの文部省唱歌を中心に指定され、日本の公教育における音楽教育の歴史を振り返れば文化遺産的で音楽的に評価の高い曲もある。 ... 明星大学 初等音楽科教育法 1
初等音楽科教育法 科目概要 小学校 ︎ 音楽科を運営していくため ︎ 、基礎的な知識と技能を学ぶ科目 である。 ... 学習指導要領に沿って、歌唱・ 器楽・音楽づくりおよび 鑑賞 ︎ 4 つ ︎ 活動分野について、指導法を学ぶ。...
音楽史に関してみてみると、それまでの音楽は教会や宮廷と密接に関係し、芸術家達は経済的には安定を得ていた反面、作品の主義や目的はその絶対的パトロンである支配階層のイデオロギーを反映したものであった。 ... ...
②「教師が備えておくべき音楽的能力」 まず、身につけさせたい能力として、聴唱はお互いを認め合うことのできる雰囲気の中で正しい音程を歌う技 能、視唱は、楽典的知識のみでなく、音楽的記憶力がある。 ... あくまでも...
明星大学 初等音楽科教育法 1単位目 合格レポート 2013・2014年度レポート課題 初等音楽科教育法 1単位目 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。
明星大学 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート 2013・2014年度レポート課題 初等音楽科教育法 2単位目 2年生に「春がきた」を指導する場面を想像してください。
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 751 初等音楽科教育法 1単位目 ○課題 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか、教科書p36とp193~p228を読んで、その定義や使い方の注意点をまとめてください ... また,我が国で長く歌われ親...
しかし、 「西洋音楽の実態すら知らないままクラシック音楽を崇拝し、自国の音楽を卑下しているわれわれの姿.. ... しかし、元々クラシック音楽の
【初等音楽科教育法 (2020年度~) 1単位目 課題】 1.小学校学習指導要領 音楽 について書式の成り立ちを勉強し、表の白い欄を埋めなさい。 2. ... 明星大学 通信教育課程【PB3030 初等...
S0604 音楽概論Ⅰ 科目最終試験 設題 次の曲をニ長調に移調し、簡易伴奏をつけなさい。伴奏譜の下に和音記号(Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7)を記入しなさい。 次の旋律を長二度下に移調し、和音伴奏をつけなさい。 ... S0604 音楽...