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音楽づくり）で検索した結果：37件

音楽科指導法　第１分冊　評価A

「音楽づくり」で「音楽をつくる」ことで大切なのは、「音を探し、鳴らし、聴き、感じ、工夫し、そして鳴らし、聴き、感じ、工夫し・・」という活動で、これを、例えば、アンサンブルのような

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  • 2012/03/06
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  • 1

音楽科指導法　表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞

科目コード 08807「音楽科指導法」第１分冊 小学校学習指導要領解説音楽編の第１学年と第２学年 の項目によると、「歌唱教材の選択に当たっては、楽曲の 内容や音域が、低学年の児童に適したものであり、児童...

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  • 2021/09/02
  • 閲覧(1,421)

表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞玉川大学　通信教育部「音楽科指導法」第１分冊　評価A

第１学年と第２学年の目標は共通していて 楽しい音楽活動を通して、音楽に対する興味・関心を持ち、音楽経験を生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。 ... リズ

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  • 2018/06/04
  • 閲覧(3,621)

S5521　初等教育内容音楽

〈設題〉 平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導 ... ...

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  • 2021/04/28
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【2022年度対応】　佛教大学　音楽概論Ⅰ　合格済み

平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（ ... ...

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  • 2022/09/30
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容音楽　S5521　第1設題 A判定

平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」 ... ...

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  • 2021/07/19
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【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法　S5232　[学習指導案&最終試験]　セット販売　A判定

の得意不得意に応じたグループ分け②交互唱を繰り返して発声しやすい雰囲気づくり 小課題6番「動画の楽器遊びの.. ... これは音楽科の目標「曲想と音楽の構造について理解する」

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  • 2021/08/10
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音楽科指導法【レポート】B+判定 「小学校における歌唱指導について述べよ」

また、表現領域は歌唱・器楽・音楽づくりの3分野で示されている。 学習指導要領においては、教師が児童に何をさせるべきかが中心に述べられており、教師の指導能力については直接触れられていない。 ... 小学校学習指導要...

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  • 2015/03/30
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【玉川大学】音楽科指導法

【玉川大学】音楽科指導法 私は小学校年生に適切な歌唱教材として、やなせたかし作詞、いずみたく作曲の「手のひらを 太陽に」を挙げる。

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  • 2019/08/20
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ZN106 初等音楽教育法　科目最終試験

＜①の回答＞ 音楽づくりの活動は、創造性を発揮しながら自分にとって価値のある音や音楽を作るもの である。 ... ①「音楽づく

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  • 2021/10/13
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玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第2分冊　評価A

※27年度課題※ ＜批評＞ 小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。 ... あらゆる音楽

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  • 2016/01/14
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ものづくり

【１】はじめに （１）ものづくりに至る着想 「ものづくり」と聞いて、僕の中でまず大切にしたいと思ったことは、ただ単純に、見て面白いということ。 ... （２）目的、児童に理解させたいこと まず、科学・も...

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  • 2009/04/14
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音楽科指導法　表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞

表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞玉川大学　通信教育部「音楽科指導法」第１分冊　評価A

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