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集団で検索した結果:404件
学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。
学級活動の目標は、このような学級集団における望ましい集団活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、学級
学校行事の5つの活動内容として儀式的行事、学芸的行事、健康安全・体育的行事、遠足的・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事が挙げられる。 ... 「学校行事」について、5つの活動内容とそのねらいを解説し、そのうちの「遠足・集団...
冒頭に「望ましい集団活動を通して」とあるように、特別活動の最も本質的な特徴は集団活動である。 ... 特別活動の目的については、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達
「学校行事を通して、望ましい集団関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる。」先述した特.. ... 「望ましい
冒頭に「望ましい集団活動を通して...」とあるように、特別活動における最も重要で本質的な特徴は集団活動という点にある。 ... 特別活動の目標は、小学校学習指導要領第6章第1「目標」において「望ましい
②集団指導の方法原理においては、学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重、規律の維持などがあげられる。 ... 成員の
これは、特別活動の特質が、実践的な集団活動にあることを大前提とすることを条件である。 ... さらにその集団活動の中で、①心身の調和のとれた発達、②個性の発見とお互いの理解、及びその伸長、③社会性の育成、④自主的...
つまり、学習集団と生活集団の2つの集団機能をもつ。児童は学級の中で生活をす るため、基本的な生活習慣を身に着けておく必要がある。しかし、担任は「小1プロブレ ム」という問題に頭を
精神年齢、知能指数(生活年齢に対する精神年齢の比を指数で表した値)、知能偏差値(個人の知能程度とその個人の属している年齢集団の平均的知能程度とのズレを標準偏差を単位にして表わしたもの)などで、知能は表示...
「①集団生活になじみ、集団における自分自身の存在に気付く 他者との関係があって初めて自分自身の存在に 気付けることを示している。 ... 自己認識は、自分に対する認識で終始することなく、社会生活(
教育相談とは「教師が児童、生徒最優先の姿勢に徹し、児童、生徒の健全な成長・発達を目指し、的確に指導・支援すること」であり、学校という社会的集団の維持や集団への適応、人格の発達や心身の健康を図る生徒指導という...