障害児の生理と病理で検索した結果：79件
佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理
S0833 知的障害児の生理・病理 佛教大学通信教育課程 知的障害と広義・狭義の発達障害
- 佛教大学 佛大 通信 S0833 知的障害児の生理・病理 レポート リポート 環境 障害 発達 子ども コミュニケーション 社会 科学 障害者 学習 言語 知的障害 アメリカ精神遅滞協会 AAMR 発達障害 広汎性発達障害 自閉性障害 自閉症 レット障害 小児期崩壊性障害 アスペルガー症候群 認知障害 学習障害 LD 注意欠陥多動性障害 ADHD 不注意優勢型 多動性・衝動性優勢型 混合型 教育的支援 早期発見
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佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理 試験６題ｘ解答
S0833 知的障害児の生理・病理 科目最終試験 知的障害と発達障害の定義と
- 佛教大学 佛大 通信 S0833 知的障害児の生理・病理 科目最終試験 環境 障害 福祉 発達 子ども 社会 情報 コミュニケーション 心理 学校 知的障害 発達障害 アメリカ精神遅滞協会 AAMR 自閉症 アスペルガー症候群 広汎性発達障害 学習障害 LD 注意欠陥多動性障害 ADHD 薬物療法 ノーマライゼーション インクルージブ 脳 符号化 貯蔵 検索 保持時間 感覚記憶 短期記憶 作業記憶 長期記憶 リハーサル 精緻化 メタ記憶 メタ認知
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障害児の生理と病理 第2設題
そして、単純生理型知的障害では、その発現について遺伝と共に環境が大きな要因になっている。 ... 「知的障害の原因とその行動特徴について述べよ。」 知的障害
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2022年 明星大学 通信 知的障害教育総論 「優」合格レポート 1単位目
【知的障害者教育総論】
① 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的
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- 2022/05/17
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＜2016年＞明星大学（通信教育）教育学部 障害児教育概論２（PA2150）1単位目合格レポート
知的障害の定義と分類、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮
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障害児の生理と病理 設題２
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障害児の生理と病理 設題１
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障害児の生理と病理 第1設題
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知的障害児の生理病理 A4
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