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道徳教育の研究で検索した結果:157件
「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。 ... の厳選と基礎・基本の徹底、個性を生かす教育の推進、教育課程の基準の大綱化・弾力化、総
第1課題 第2設題 設題 「平成10年度の学習指導要領、とくに道徳教育のあり方について、平成元年度の改訂事項も合わせて説明しなさい。」 ... 道徳教育
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 今日の日本は、国際化や情報化が進み、社会は目まぐるしい早さで変化している。 ... こうした中、変化の激しい社会において主体的に生きていくための「生きる力」の育成は、...
1902年にパリ大学の文学部教育科学講師に就任すると、教育や道徳を中心とした研究を行うようになり、1913年には「教育
西洋の道徳思想について述べよ。 古代ギリシャにおける知の探求は当初自然に向けられていた。
戦後の教育を荒廃させ、道徳教育の不在をもたらしたものは、一体何であったのか。 戦前の道徳教育は、修身科を中心に
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一答申、「21世紀を展望した我が国の教育
設 題「「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。」 道徳教育は、複雑な現代社会において人間相互の調和と慣用と協力をいっそう促進することに寄与
「生きる力」の育成と道徳教育についてのべよ。 ... 第15期中央教育審議会第一次答申は、「生きる力」を育むに当たって、特に次の四つの視点を重要としている。(1)学校・家庭・
道徳教育はいわば教育の中核であり、学校教育のみで果たすべき課題ではなく、家庭ならびに.. ... 第1設題 道徳
第1設題:ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ... アテナイの街頭や体育場などで対話の相手を見つけては、道徳や倫理の問題について討論を行い、50歳の時