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道徳教育の研究で検索した結果:95件
このような真理の問題を現代教育学者はどうとられているか。 ドイツのボルノーは、真理探究と道徳とは不可分の関係があるとし、そのために教育学における人間的考察が必要とした。 ...
具体的には、生徒指導や進路指導、教育相談といった教育活動や、特別活動、道徳教育といった時間、また、学校の内外で教員が児童、生徒と関わる時間である
設題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... (c)道徳的-人格的-宗教的.. ... 生きる力とは何か 第15期中央教育審議会が
「ソクラテス的対話(産婆術)」 ソクラテスは真の知を獲得するために、他人とともに研究することが重要と考えていました。つまり、対話しあうことが知への道であり、最も有効な教育方法でもあると考えたのです。 ... すべ...
生徒指導や進路指導、教育相談といった教育活動や特別活動、道徳教育といった時間がある。これらは初めから、それぞれに意図された重要な役割を持ち、学校
6.特別活動の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ... 【特別活動研究 科目最終試験対策 6問】 科目最終試験 テスト対策 最近出された課題を基にテスト対策をつくりました。 ... 平素と異...
設 題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 道徳教育は、複雑な現代社会において人間相互の調和と慣用と協力をいっそう促進することに寄与
また、教科指導は、各学校の教育目標の一環として行われるものであり、その計画は、学校、地域、生徒の実態に即してたてなければならない。 ... 一方、教科外指導は、「生徒指導」や「特別活動」といった、学校教育における...
その教育基本法が、2006年、約60年ぶりに改正された。道徳については「教育の目標」において、「豊かな情操と道徳心を培う」の文言が特に定められた
◆本リポートの構成 1.道徳とは 2.道徳教育とは 3.道徳教育の意義 ◆リポート 1.道徳<
が国の教育の在り方について」では、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開することを求めている。 ... 具体的な動きとしては、1996(平成8)年に中央教育審議会によって発
Z1106 道徳教育の研究 第1設題 道徳教育の意義について述べよ。 ※A判定です。 参考文献:『