【佛教大学】P6103 英語学概論 第２設題 2016年度提出 A評価【レポート】

『英語の前置詞から任意のひとつを選び（ただし、overは除く）、その多義構造を十分な一次資料に基づいて明らかにしなさい。』 ... 英語において前置詞は、本質的意義として空間的性質を持ち、事物の空間関係を表現する...

佛教大学 通信教育 レポート P6103 英語学概論 第２設題 学校

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• 2017/03/27
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• marusuke

2017年　明星大学　通信　PA1030「教育の制度と経営」１・２単位目合格レポートセット

日本人は英語がわかっていても話せない人が多いこと、国際的な学力テストにおいて自由論述や科学分野・統計分野に課題があること、情報化が進む中でモラルに関する教育が必要になってきたこと、国際化が進む中で自国への...

環境 日本 英語 学校 インターネット 情報 経営 小学校 教師 社会

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• 2017/01/24
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• gyoza

教職実践演習　1単位目

教職コースの鬼門と言われるこの教職実践演習はスクーリング必須ですが、このレポートをパスすることが難関です。問題に対していかに丁寧に回答しているか、さらに的確に実際の経験等を照らし合わせて述べることが大切になってきます。ぜひ参考にしてください。わたしはこのレポートで一発合格、そして...

英語 教師 子ども 経営 学校 教職 生徒指導 地域 授業 英文

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• 2017/01/23
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• いりこちゃん

《明星大学通信》PA1020：教育原理 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット

さらに英語のeducationの語源には「引き出す」という意味が含まれることから考えると、教育は「教える・学ぶ・引き出す」の３視点から捉えることができる。

明星大学 PA1020 教育原理 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題日本 学校 子ども 情報 社会 文化

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• 2017/01/17
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• よしこんぶ

《明星大学通信》PA1020：教育原理 1単位目★2016年度 一発合格レポート

さらに英語のeducationの語源には「引き出す」という意味が含まれることから考えると、教育は「教える・学ぶ・引き出す」の３視点から捉えることができる。

明星大学 PA1020 教育原理 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題日本 学校 子ども 情報 社会 文化

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• 2017/01/16
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• よしこんぶ

■【2016-13】【明星大学】【英語科教育法３】過去問と回答例　※2016年4月の試験でも出題済！

【英語科教育法３】 問１．中学校におけるコミュニケーション能力の育成を目標とする授業での文法指導について具体例を挙げて述べなさい。 ... 大きな流れとしては １．耳から理解させる段階 中学校や高等学校では聞いて理解させようとする指導を中心...

明星大学 英語科教育法 試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 科目修了試験

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• 2016/12/28
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• kenkashi_2002
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Z1308 教科教育法国語２　第一設題

特に、国語という教科は、受験という大きな壁によりどうしても英語・数学に押されてしまい、生徒の授業に対する興味・関心が薄れてしまっているという現実..

佛教 通信 教職 国語 書道 教員 教員免許 Ａ評価 教師 学校 問題 文学 分析 感想 生徒 高校 授業 人間

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• 2016/12/07
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佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1312教科教育法英語　第二設題

テキスト第８章（英語の指導法）、第９章（英語授業を豊かにするために）、第10章（小学校における英語教育）をまとめなさい。 ... ●第八章のまとめ ・全体について テキストにお

英語 日本 小学校 教師 コミュニケーション 学校 文化 英文 日本語

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• 2016/11/28
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• ottoernst

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1312教科教育法英語　第一設題

そうではなく、英語に慣れ親しみ、英語を学ぶ動機づけとしたり、少なくとも英語の学習を忌避しないようにしたりするのが目的である。 ... そのために、小学校の英語

（外国語（英語）に関するものに限って論ずればよい。） ... 英語科教育法Ⅰ 分冊１ 平成27-29年度 下記の１～６から、1つのテーマを選択し、通信教材はもとより、そのほかの参考文献にある議論を踏まえ論じなさい。（選択番号には必ず〇をつけること。...

英語 学校 コミュニケーション 学習指導要領 学習 言語 指導 中学校 中学 学習指導

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• 2016/11/17
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• まぐまぐ

2教育内容論第2課題

学力とは学習によって得られた能力や学業成績としてあらわされる能力のことで、英語でachievement(達成度)と表現される。

情報 子ども 社会 学校 問題 大学 学習 授業 課題 生徒 創価大学

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• 2016/09/06
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• misohan

5生徒・進路指導論第1課題

現在の日本の教育システムで「グローバルに生きる」ことができる人材とは、英語やパソコンが上手で1日15時間勤務でも月給20万円で満足する人のことである。

日本 社会 教師 学校 生徒指導 生徒 国際 指導 学校教育 資質 創価大学

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• 2016/09/06
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• 
• misohan