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芸術論で検索した結果：24件

【2021年上期提出 評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　情報音楽論_最終課題_テーマ：楽譜に記せることと記せないこと

あくまでご自身の作成時の参考程度に留めていただき、丸写しはご遠慮ください ■詳細 ・課題内容 本科目におけるすべての内容(スクーリングを含む)を受講後、次に記すテーマより一つ選択して、小論文を作成しなさい、また、引用・参考文献(Webページも含む)がある場合はその一覧...

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  • 2021/09/22
  • 閲覧(1,257)

情報音楽論_01課題【2021年上期提出 評価：A】大阪芸術大学　通信教育学部　情報音楽論_第1課題

あくまでご自身の作成時の参考程度に留めていただき、丸写しはご遠慮ください ■詳細 ・課題内容 テキスト『応用音楽学』のなかから、最も興味を持った章を 一つ選び、自己の経験や考えを交えてレポートを 作成しなさい ・800文字以上1,200文字以内 ・提出日：...

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  • 2021/09/22
  • 閲覧(1,039)

【2021年下期提出 評価：B】大阪芸術大学　通信教育学部　教育方法論_第1課題

・課題内容 ①現代における教育技術のあり方について、その意義・目的と方法・性格などについて述べること ・提出日：2021年11月 ・評価：B

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  • 2021/11/26
  • 閲覧(1,151)

教育方法論　第１課題：

課題：現代における教育技術のあり方について、その意義・目的と方法・性格などについて述べること。

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  • 2016/01/06
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教育方法論　第2課題：「教育評価」の意義と方法を明らかにし、「学力」との関係性について述べること。

課題：「教育評価」の意義と方法を明らかにし、「学力」との関係性について述べること。

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  • 2016/01/06
  • 閲覧(3,637)

大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「人権問題論第1～2課題」全てA判定　2022年度使用可

※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「人権問題論第１～2課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が...

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  • 2017/12/13
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大阪芸術大学通信教育部　共通専門科目「比較文化論第1～4課題」全てA判定　2022年度使用可

※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 共通専門科目「比較文化論第1～4課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が...

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  • 2017/12/08
  • 閲覧(3,569)

レオナルド・ダ・ヴィンチと彼の描く女性像の意味

立命館大学 ヨーロッパ文化史 今回の講義を通して私がテーマとして注目し、設定したものはレオナルド・ダ・ヴィンチと彼の描く女性像の類似性についてである。 レオナルド論においてフロイトは「聖アンナと聖母子」という彼の作品の中にいくつかの不可思議な点を発見している。 それをレオ...

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  • 2006/01/17
  • 閲覧(4,747)
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賢治作品における「音」〜風としてのオノマトペについて〜

賢治作品におけるオノマトペを、演劇論・色彩論・絵画論を引用しながら論ずる。聴覚表現と視覚表現との違い、その情と智への傾きに着目し、「風」のキーワードのもとにそのあり方を探る。

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  • 2012/07/20
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大阪芸術大学通信教育部　共通専門科目「都市デザイン概論第1～2課題」全てA判定　2022年度使用可

※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 共通専門科目「都市デザイン概論第1～2課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、...

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  • 2018/03/13
  • 閲覧(3,467)

死から生を眺める演劇、夢幻能で読む『オセロー』

シェイクスピア作『オセロー』を夢幻能の様式で大胆に演出した公演の観劇所感をもとに、古からの日本人の感性に根ざしたシェイクスピア上演の新たな可能性についての発見を語る。能独自の時間感覚を取り入れることによって「悲劇」にもたらされた新たな表現様式。...

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  • 2012/07/20
  • 閲覧(2,570)

読む『注文の多い料理店』観る『注文の多い料理店』

宮澤賢治『注文の多い料理店』の舞台上演を観劇した所感を手がかりに、用言が持つ自己表出性への、体言の持つ指示表出性への傾きが、演劇のせりふとして口にされる中でどの様に趣を異にするのか検証する。

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  • 2012/07/20
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大阪芸術大学通信教育部 生徒指導論 第２課題

大阪芸術大学通信　教育方法論　第2課題　A判定

2022卒＿大阪芸術大学通信学部＿教育課程＿ビデオ映像制作論

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  • 2022/12/23
  • by koriko

大阪芸術大学短期大学部通信部単位修得試験対策　家庭支援論【優】

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