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自由で検索した結果:97件
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ ジョン・ロックの教育論はタブラ・ラサ説から始まる。タブラ・ラサとは、心のなかには生まれながら刻み付けられた観念や原理などはないという考え方である。この考えに従えば、子どもは生まれた時はまだ何の観念も持ってい...
自然物や廃品などの中からユニークな形を見つけ、次々に押していくと、絵を描くことでは味わえない自由な表現活動が体験できる。 幼児の型押しは版遊びの原点である。
実現 -メタデータの自動付与- 研究概要 本研究は静止画に対してメタデータを自動的にRDFの形式で付与することが目的であり、セマンティックウェブに向かう流れの中で、文書と同様に、人間がウェブ上で静止画を自由自在...
社会的なつながりなどを全て取り払い、その中での自然状態でもつべき自由、平等、愛といった自然権を徳性として所有する。
書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
安全こそが豊かな人生を送る上での出発点となり、その欲求の上に更なるが生まれ、人間は自由を得ていくのである。 また、人は学びたいという欲求ももつ。
佛教大学、S0101教育原論の第二設題のレポートです。 2014年度にAの評価をいただきました。 よければ参考にしてみて下さい^ ^ ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ジョン・ロックは、1632年にイングランド西南部サマセットシャー...
国家の起源を自由で平等な個人相互の自発的な契約に求め、それによって政治権力の正当性を説明しようとするものである。
2010年提出の最新版です。A評価です。
問:カントはわたしたちのもつ道徳観の基本は,無条件に成り立つ道徳法則にしたがおうとする意志のあり方,具体的には義務の意識,に見出されると考えている。この点にもとづいてカントの倫理観はしばしば義務倫理と呼ばれる。カントは『人倫の形而上学の基礎づけ』のなかでこの道徳観をどのように根拠...