自然保護論

国立公園局が自然、動植物、文化財等の保護と利用のほか、警察・消防などの公共サービス、園内施設の経営管理などさまざまな責任を担っている。 ... 自然保護論レポート課題 テーマ「国立公園」 (1)米国の国立公園と比較して、日本の国立公園の法制度上の違いについて、重要と思われる特徴を２点挙げなさい。...

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• 2014/10/06
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日本の自然主義文学

まずは、日本の自然主義文学の特質を述べる上での比較対象として、自然主義文学の発生過程についてとりあげたい。もともと自然主義文学は、19世紀フランスにおいて生じたものであった。 .

日本 社会 女性 文学 自然 問題 人間 自然主義 小説

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日本がなぜ自然エネルギー政策で遅れているのか

日本がなぜ自然エネルギー政策で遅れているのか 今回は、自然エネルギーに関する国家的取組みにおけるEU諸国と日本の違いについて言及し、そこからなぜ日本が

環境 日本 経済 エネルギー 電気 自然 政策 国際 ドイツ 国家 レポート

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自然地理学2

『わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。』 ... 第一章 日本における地震について 日本で特に多発する自然

日本 情報 地震 高齢者 高齢化 地域 ボランティア 戦後 自然 被害

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【2014】【明星大学】【自然地理学】合格レポート(1.2単位目)

日本で見られる海岸の自然景観について、その特徴を論じなさい。 ２ 単位目 1． ... 火山、森林、平野、湖、海岸のテーマからいずれか 1 つを選び、そこで生じている自然環境と利 用の問題について論じなさい。...

明星大学 自然地理学 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• syogo_1002
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日本美術史～自然美のなかの渦巻き～

自然と人間が共存し、人も自然の一部であったこの時代には自然の轟き唸り上げるような野性のパワーを感じ取ることが出来る。 ... えてして、自然の小

日本 宗教 人間 自然 博物館 日本人 美術 世界 変化 表現

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理科教育法Ⅱ

（１）子どもの自然の観点レベルから 自然の認識力を養っていくということは、疑問、.. ... これまで日本の理科教育は、全国どこでも同じ教材を使って行なわれることがほとんどで、自然

従って、そこに存在する自然、そこに起こる自然現象、とりわけ動物や植物の種類は地域によって様々であり、じつに変化に富んでいる。 ... ⇒(1)「地域の自然」を教材化する必要性につ

環境 日本 子ども 自然 地域 人間 家族 学習 授業 生物 佛教大学

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自然史への誘い

自然史への誘い Ｑ．地球の誕生と重い元素の存在 恒星は、燃焼の最初の過程で、水素を燃料として核反応を行い、水素をほぼ燃焼し尽すと、ヘリウムを燃料とした核反応が起こり、より重い元素が恒星の中心部...

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S8105  理科教育法Ⅱ

ところが、自然を対象とした理科教育は、この変化に富んだ身近な地域の自然を教材化せずに、日本全国どこでも同じ素材を使用して行われている。 ... ではなぜ地域の自然を教材化すること

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• おまめさん

レポート　佛教大学　2017年度　S8105　理科教育法Ⅱ　最新

子どもの自然の認識 自然認識には3つのレベルがある。第1のレベルは「事実認識」である。これは個別の事物あるいは現象をそのまま認識することであ.. ... の自然を理科教材として使

通信 小学校免許 環境 日本 子ども 小学校 自然 地域 レポート 佛教大学

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• コタキナバル

S8105 理科教育法Ⅱ レポートA評価

北海道には北海道の自然があり、沖縄には沖縄の自然があるから、それらの地域の自然を理科教材として使用することが必要である。 ... それではなぜ、地域の自然