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自然で検索した結果:235件
それは、自己を映す鏡であり、他者を映す鏡でもあり、ひいては世界を、自然を映す鏡なのである。 造形的表現では、物的材料に変工を加えた痕跡そのものであるがゆえに、..
小学校学習指導要領の生活科の教科目標は、「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心を持ち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な...
安全については、自然災害、交通災害、人的災害に対する安全確保に配慮する必要がある。 児童が常に学校での自分の生活をより良くしていこうとする意識をもち続けら.. ... 生活科も内容のうち、学校と生活、自然や物を使...
【第2課題第1設題】多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」ととらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 【評価】S 【参考文献】○新はっつと教育の心理学 著者:藤田圭一、齋藤雅英、宇部弘...
その後、修学旅行などの活動として行われていくようになり、自然や文化などに親しむことや、公衆道徳などについての望ましい体験を積むことや、子どもたちの自主性・自発性を養うことも期待された。
ただし、平成20年の学校行事では、自然や文化などに親しんだり、公衆道徳を学んだり、主体性を育てることが意図されている点は、明治期の学校行事は反映されていない。
生活科のは気付きの内容としては「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する気付き」の3つが重視されている。 ... ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえるならば、それは必ずしも別々の気付きではなく、「...
また、1797年に出版された「人間の発達における自然の歩みについての私の探求」はペスタロッチーの思想が初めて体系的に述べられた書である。 ペスタロッチーの考えは、ルソーと同じく子どもには将来発..
その後、子供の自然な発達に応じて教育課題を設けるべきと説いたルソー、その思想を継承し、教育は生徒が「直感」を「概念化」するためになされると考えたペスタロッチへとつながっていく。
試験問題2 生活科の内容のうち、学校と生活、自然や物を使った遊び、生活や出来事の交流、自分の成長の4点を取り上げ、学習や指導のポイントについて説明しなさい。 ... また通学路に関しても、ただ単に学校から家までの道と捉えるのではなく、通学路で出会...
その俳文特有の省略的で凝縮された文体を理解し、、地の文と、俳句との相関について考えを深め、そのなかで、芭蕉の人生観・自然観・文学観に触れさせたい。
しかし、教師と子ども達の働きかけ合いは、自然に現れる子どもへの暖かい眼差しや動作によってコミュニケーションが成立し、子どもの感情や行動が生ずることもあり、実はこうした技術化され得ない相互の働きかけ合いが...