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自然で検索した結果:397件
すべての人間が、取り外しのできない自然科学という色眼鏡で世界をみているとすれば、自然とはもの自体でなく、現象の世界にすぎないということになる。
この前提としては、社会契約がなされる前の状態(自然状態)が想定されなければならない。自然状態とは、国家・社会が成立する以前に想定される人間の状態をさす。 ... つまり、人間の本性をどう捉えるかによって自然状態の想定も異なり、社会契約の内容、政府のあり方も異なるといえる。...
万物は流転していると考え、自然界は絶えず変化していると考えた。 しかし一方でその背後に変化しないもの、ロゴスを見ている。ヘラクレイトスはまたロゴスは火であると言った。 ... WILAPIA ヘラクレイトス 著作といわれる『自然...
二点目は、自然、幻想的、怪奇的、非現実的というものの主張に見られる自然と超自然に対する驚異と熱愛である。 ... ロマン主義とは、18世紀末から19世紀にかけてヨーロッパに起こっ
北海道には北海道の自然があり、沖縄には沖縄の自然があるから、それらの地域の自然を理科教材として使用することが大切であると思われる。 ... ところが、自然
この語源であるラテン語のレリギオ(religio)には、超自然的な存在に対する畏怖(畏れ敬う心)などの意味もある。だから宗教のもうひとつの定義は、こんなふうになる。 超自然的なもの..
があり、自然は子どもが大人になる前に子どもであることを望んでいる。」 ... ルソーの子ども観は「子どもは大人の縮図ではない」という文言に表されるように、子どもは子どもらしくあるべきだという考え方に基づいており、著書「エミール」の中で「子どもには乳幼児から青年へと至る自然な発達段階...
人間の食べ物と自然環境とは大いに関連している。そこで「食文化の系譜と伝承」の重要性について解説せよ。 ... 環境教育 第2分冊 略題(食文化と学校園の立案) 食文化の系譜と伝承の重要性、および食農教育を実践する場としての学校園の実践例の立案 <...
あるがままの自然の中で、子供が自分の力で世界を知るよう、教師は手助けを最小限にして、子供の可能性を伸.. ... <性善説的教育論> ルソーは、「人間は自然本性的に善である」という原理に基づいた性善説的教育論を著...
彼が直観を整理する時は、自然界.. ... 自分の周りの世界を正しく認識する手段を与え、子どもにとって易しく、正しく自然認識の方法を学ばせることが大事と考えた。 ... この教育観の内的素質を重視したものを有機的...
【かの有名なナイチンゲールは、「看護とは、自然 が健康を回復させたり健康を維持したりする、つまり、 自然が病気や障害を予防したり癒したりするのに最も望 ましい条件に生命をおくことである」としている。
合自然主義教育の思想をもっており、子どもの発達には自然が必要であると主張していた。その具体的な指導内容が著書「エミール」において見られる。