資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
自然で検索した結果:397件
そのため、自然法則そのものや単なる発見、自然法則に反するもの、自然法則を利用しないもの(経験則など)、技術的思想ではないもの(動作などの技能)は対象とならない。 ... その発明の定義は、自然法則を利用した技術的思想のうち高度なものである(同二条)。...
したがって、日本の風習とは、人間と自然の関係性を尊重したものである。 ... 英作文Ⅱ Theme:the connection of human beings and nature はるか昔から、日本人は人間と自然のつながりを大切にしてきた。...
「理科における地域の自然の教材化の必 要性を述べ、次にあなたの住んでいる 地域を事例にして考察し、具体的に教 材化のモデルを作成せよ。」
しかし、ワーズワスはより見慣れたものを「自然」の対象とし、一方、コールリッジは、不思議でしかも超自然的なものを求めたといえる。 ... ここでは、二人のそれぞれ作品をあげ、同じ「自然
「近代哲学の祖」といわれるルネ・デカルトは、ガリレオを中心とする近代自然科学が構想する機械論的自然観に哲学的根拠を与えること、その機械論的自然観を認めたうえで新しい倫理学や道徳論の確立を課題とした。 ... その根は形而上学、幹は自然科学、枝は機械学、道徳、医学を表した。...
ルソーの教育論は“自然の教育”だとおさえられる。人間の教育において自然先生は五割を演じ、のこりの五割を人間先生は自然先生に相談し、事物先生を伴って、いとおしい子どもたちに接近することの必要性を説いた。
これは人間の発見であると同時に自然の発見でもあった。ここに自然科学への芽が生じるのである。 17世紀、近代.. ... 哲 学 00 11分冊2 紀元前、存在論に始まり現在までに続く哲学、倫理学を...
日本国憲法は、人権を前国家的なものとする自然権思想にもとづいて制定されており..
しかし、その感情は自然と湧くものではない。「体験」することから生まれるのである。自然の中で体験する(労作する)ことで精神が発達し、人間は自分の力だけで生きているのではないことに気がつくのである。
自然環境、文化遺産なども、私たちは無意識ではあるが、私たちにとって教育的効果をもつものである。 ... しかし、自然環境や文化遺産などは、私たちに教育的効果をもたらしてくれるものであっても、実際に人間に意識的に教育意図を持ってかかわり合うわけではない。...
人間は自然や社会という環境の中にあって日常的には不自由なく周囲の状況に応じて生きているが、予期しない自然の災害や環境の変化が起こるとその原因を求めて、周囲の状況を改善しようと努力したり、または適応行動に...
秩序は、自然とともに、自然状態において存在し、社会契約はこの秩序を維持する力を生み出すためのものである。国家は自然な秩序の守護者として位置づけた。 ... そして、ホッブスとロックの登場により、近代自然法思想という概念が確立された。そしてロックは、国家や君主は秩序の創始者でないとした。...