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発達で検索した結果:2,238件
近年注目されることが多くなった「発達障害」について、 支援する際の留意点(どのようなことに気をつける必要があるか)を自分なりにまとめてください。
愛着(アタッチメント)の形成とその発達的意義について述べなさい。 1 児童心理学とは、子どもの心身の発達的変化を客観的に「記述」し、「説明」しようとする学問である。 ... 子どもの加齢に伴う、発
【日大通信】発達と学習(T10500)課題1 2019~2022年度 「発達と学習」分冊1(新教材)の合格リポートでございます。
S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第1設題 自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、重度・重複障害がある子どもへの具体的な指導について述べなさい。 ... 参考文献 小野次朗 特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理 ミネ...
1 障害児の心理 3単位目 「発達障害」とは何かについて説明しなさい。 発達障害とは、神経の発達が上手く進まないことで生じた脳の機能障害とされている。 ... そのため
これを発達の異速性という。最後に、発達には、その発達を行うのに有効な時期があり、その時期を逃すと発達が困難になることもある。これを
人間の発達と学習 第2分冊 略題(作品の理解) (1)読者が仮説や枠組みを持って読むことで作品の理解がどのように促されるのか、テキストの論をもとにして説明せよ (2)まど・みちおの詩「ぞうさん」では「ぞうさん...
子どもの加齢に伴う、発達的変化を追跡し.. ... 1 児童心理学とは、子どもの心身の発達的変化を客観的に「記述」し、「説明」しようとする学問である。その発達的変化を明らかにする
「発達心理学キーワード」内田伸子・有斐閣・2006.2.10 ... 課題名「青年期の『アイデンティティの危機』について概説しなさい」 【参考文献】 「発達心理学」子安増生ほか・新曜社・2006,9,25 「発達心理学」小嶋秀夫ほか・放送大学教育振興会・1998,3,20...
S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第一設題 佛教大学通信教育課程 自立活動の区分・項目の中からいくつかを取り上げ、 重度・重複障害がある子どもへの具体的な指導 ... 重度・重複障害児の教育の内容は主...
ー自閉症とは― 「自閉症」は「広汎性発達障害」にあてはまるものとされている。 ... 全体的な精神発達に相応しない社会的相互関係の発達障害―対人関係の障害 他人への関心が乏しい
幼児の発達段階の特徴として、自己中心性(エゴセントリズム)は自己と他者の区別がない。つまり、主観と客観の区別がない。また、2~3歳の幼児には反抗期がある。 ... 大人に対する拒否、攻撃、自己主張は子どもに自我が発達...