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発達で検索した結果:2,243件
クレッチマー説に対し正常者と体格型の相関関係から、 気質 1,内臓緊張型 2,身体緊張型 3,頭脳緊張型 体格 1,内胚葉(肥満型) 2,中胚葉(筋骨型) 3,外胚葉(細長型)と名付けた、これらは胎生期の発達部位...
『ゲルトルート児童教育法』によれば、彼は教育の目的を、子どもが精神的(頭)、道徳的(胸)、身体的(手)に調和のとれた発達をするように援助するところにおいている。
外的側面 義務制:教育を受けさせる義務 無償制:憲法第25条による 内的側面 中立性:教育内容が特定の党派、宗教に限定されない 個性化の尊重:子ども自身の具体的条件に応じる 総合性:子どもの諸能力を調和的に発達...
従って、これらの要素の弊害となる商慣行や、情報技術の未発達(例えば通信コストの高さ等)、などがあると、理想的なSCMの実現が難しくなる。
乳幼児期の発達課題は人間として生きていくために欠かせない行動の学習が主である。 ... ハヴィガーストは1930年代のアメリカ社会から要請された発達像を子供の実態と要求に合わせた課題を提唱した。
前文には、「児童の調和のとれた発達のため」条約を定めたと、その趣旨が述べられている。 ... 全文は、心身の正常な発達保障、要保護児童の援助、危機時の児童最優先の援助、自活支援・搾取からの保護、児童の育成目標の5項目で構成されている。...
2.犯罪原因論の成立 19世紀中頃になると、イタリア・フランスなどのヨーロッパ諸国において、犯罪原因 論を中心とする犯罪学が発達した。
S0102生涯学習概論のB判定のレポートです。 リポート設題 第1設題 ユネスコ、OECD、ローマクラブの生涯教育論の特徴、および日本における生涯教育論の導入と展開について論述せよ。 第2設題 自分の住む地域の生涯学習を、成人期の学習課題、および生涯学習の形態、方法、評価...
ヘルバルトは、教授の方法を心理学に基づく理論で展開し、人間の発達過程における「専心」と致思」という2つの段階を見出した。 ... つまり、四段階教授法とは、個々のものを明瞭に見て、それによって得られた新しい観念が今までに学習した知識と連合されるよ...
この教育課程とは、学校教育計画のことを指しており、児童の発達段階や各地域の実態を考慮しながら人間としての調和のとれた育成を目指すことが原則とされている。 ... 教育課程の編成原理について 「教育課程の概念は一般に、『学校において編成する教育課...
■Z1102:ハヴィガーストの発達課題について述べよ。(2011共通) ◆ハヴィガーストの各年?別の発達課題を上手く整理して記述しています。 ⇒基本的な用語とトピックスは押さえているようです。 ... ■Z1...
1,特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さについて 特別な支援を必要とする障害を持つ児童の生きる上での困難さについて、視覚障害、聴覚障害、発達障害(自閉症、学習障害、注意欠陥多動性障害)の ... 音や音声に依存することの多い話し言...