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発声で検索した結果:95件
母音は、声道において、気流を阻害することなく発声されている。一 方の子音は、声道において調音器官や声門を駆使して気流を阻害することによって、音色 を調整しながら発生されている。
しかし新生児は長い舌、高い咽頭の位置など発声器官が未熟なため、泣くという共管音しか発生することができず、またこれは不快を伝えるという目的のみに使用される。
また生後3か月ごろから大人の口の動きや発声を真似しようとする傾向があるため、こうしたことを意識しながら接することで子どもはさらに外界への興味を高めると考えられる。
愛着の形成 愛着行動は、定位行動(追視・声を聞く・顔を見る等)、信号行動(泣く・微笑・発声等)と接近行動(後追い・しがみつく・掴む等)からなり、..
しかし、この「春がきた」の後半部分にあるような高い音域の音は、発声の工夫をしないとうまく音を出すことは難しい。
そのために自分なりに事前に起こったことを考え、頭の中で整理する必要があり、それらを発声しうまく伝えることが要求される。そのためには文法や文..
愛着行動には母親の注意を引くための叫び、微笑、発声などが含まれる。アタッチメントを求めようとする傾向は、恐怖、病気、疲労によって増大する。
そして、視線・微笑・発声・動作などを介して初期からなされる社会的相互交渉をこの時期に学び発達させていくのである。
①については、朗読・群読で大切なのは、子ども自身がどういう声で読むのかを作品から解釈し、またグループで解釈を出し合って互いの声を聞き合い、心を通い合わせることや、その基礎としての発声・発音指導だという。...
特定の人 物に対して微笑したり、発声したり、自ら働きかけるようになる。特に母性的人物に対して顕著な反応 を示す。 第 3 段階は生後 6 ヶ月から2.3歳に発生する。
①0歳 生後1ヶ月頃までの発声は、空腹や不快などに伴う「泣き」がほとんどである。保育者は「泣き」から赤ちゃんの欲求を読み取り、適切な対応をしていくことでコミュニケーションをとる。
基礎として発声や発音の指導も大切だが、何よりもお互いの声を聞き合い伝え合うことが重要だ。