生活保護の4つの原則とミーンズテストによるスティグマの問題点について説明しなさい。（A判定・1430文字）

基本原理 申請保護の原則 基準及び程度の原則 生活保護基準 必要即応の原則 世帯単位の原則 最低生活費 世帯分離

福祉 社会福祉 社会 健康 生活保護 問題 生活 自立 権利 社会福祉士

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• サンキューで～す！

生活科概論　【レポート】新教科書　A評価

『生活のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』 ... 【第一章.生活

歴史 小学校 社会 学校 発達 学習指導要領 学習 授業 生活 教育法 佛教大学 佛大 レポート 生活科 生活化概論 生活科教育法

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• 2013/01/22
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• 同志社卒　教師

生活科教育法　科目最終試験6題セット

また、児童の生活圏は必ずしも同心円的な広がりばかりではなく、興味・関心や日常生活などによって、独自の広がりとして表れることがあるため、生活体験と併せて把握しておきたい。 ...

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• おまめさん

生活保護の仕組みについて

基本原理には、国家責任による最低生活保障の原理（国家責任の原理）、無差別平等の原理、健康で文化的な最低生活保障の原理（最低生活の原理）、保護の補足性の原理があり、国家責任による最

介護 社会 文化 医療 健康 生活 差別 生活保護 介護保険 社会福祉士

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• kats

精神障害者の地域生活を支援する精神保健福祉士が配慮しなければならない専門性と生活支援システムの活用を論述せよ。（B評価）

「精神障害者の生活支援システム」 精神保健福祉士は、地域生活支援システムを構築することによって、精神障害 者の自立と社会参加を志向することができる。 ... その実現にあたっては、「精神障害者を

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• mai01032

佛教大学小学校免許課程レポート　生活科概論　第1設題

＜第一章＞ 生活科のこれまでのあゆみ 戦後教育の中で大きな改革となったのが生活科の新設である。平成元年の学習指導要領の改訂で、小学校の低学年に生活科が新設された。 ...

小学校 社会 学校 発達 子供 学習指導要領 学習 生活科 生活 活動 教育学

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• matukiyo58

（教科）生活（２分冊）学習指導法への示唆

ー内容ー 生活科の学習指導法への示唆になるものとして問題解決学習と労作教育の２点をあげ、生活科における具体例を示しながら述べていく。

玉川大学 環境 社会 教師 発達 問題 学習 児童 生活 人間 生活科

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• エキサタナ

[２０１８年対応]「２教科セット」Ａ判定　S0619　生活科教育法　S0612　生活科概論　佛教大学

「生活科教育法」 生活科における「気付き」 「気付き」における４つの定義と、２種類の気付き。 ... 新学習指導要領により、生活科における全ての内容において、具体的な学習活動や学

環境 小学校 情報 子ども 社会 教師 学校 発達 学習 児童 Ｓ0619 Ｓ0612 生活科概論 生活教育法 佛教大学 生活科教育法

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• ブッタン

生活科　PB1030　１単位目

を育てるとともに、活動や体験を通して自己認識の基礎を培い、生活上必要な習慣や技能を身につけさせ自立への基礎を養うことをねらいとする総合的な教科の「生活科」を設けることになった。 ... 以上のように

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• くうーり

生活習慣病について述べよ2

つまり、生活習慣の堕落や悪化により発症するのが生活習慣病ならば、日頃の生活習慣を少しずつでも改善していくことにより、発症を予防できるのが生活習慣

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• せばすちゃん

生活保護の基本原理と実施上の原則

これは、生活保護法の目的を定めた最も根本的な原理であり、生活に困窮する国民の最低生活保障を国がその責任において行うことを規定したものである。 ... 生活

691 生活科教育 テスト対策 模範解答 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 科目試験 これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。私はこれだけを覚えて合格しました（*^_^*）

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• 明星・近大姫路・教員採用試験