図画工作（２分冊）

第５・６学年 図画工作科 授業展開例 ＜授業の組立て＞ 普段自分が生活している中で好きな風景を絵に表す。生活での思いがよく伝わるように、画面構成や色の使い方を工夫して絵に表す。

子ども 学校 授業 指導 表現 工夫 方法 材料 自分 生活

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• 2008/03/18
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近大姫路大学　家庭科指導法①

「家庭生活を大切にする心情をはぐくむ」ということは，家庭生活への関心を高め，衣食住を中心とした生活の営みを大切にしようとする意欲や態度をはぐくむことである。 ... 家庭科の目標

環境 小学校 学校 家庭 家族 学習指導要領 生活 学習 仕事 指導

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パンフレット「前立腺手術を受けられた方へ」

パンフレット「前立腺手術を受けられた方へ」 目的 前立腺手術後の日常生活上の注意点かわかり、快適に生活を送れるため 対象と対象とする期間 前立腺手術を受けられた患者 主な内容 出血を防止するため...

生活 パン 看護 看護学 指導過程 指導計画 看護指導 退院指導 指導

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ＲＡ(慢性関節リウマチ)生活指導について【PT理学療法・OT作業療法】

今回実際に課題として与えられた一つの症例から、退院時の検査結果から問題点抽出、退院後の生活指導を考えることにより、慢性関節リウマチや理学療法の過程について理解していくことが目的である。 ... 1日の生活スケジュ...

医学 医療 理学療法 PT バイザー 実習 デイリーノート 実習記録 臨床 リハビリ 国試 運動 麻痺 学生 整形外科 療法 症状緩和 回復 可動域 訓練 看護 ベット 温熱 機能訓練 日常生活 行動 リハ リハビリテーション 在宅 指導 慢性 疾患 OT 事前学習 課題 レポート

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精神障害者収容施設と入院形態

1.精 神障害者を収容する施設と入院形態について 対象者 精神障害者入院医療の必要はないが精神障害のため独立して日常生活を 営むことが困難と見込まれる人であって、共同生活を営め、かつ精神科デ イケア施設 ......

医療 障害者 障害 精神 精神障害 指導 精神障害者 生活 精神病 病院 看護 看護学

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近大姫路大学　家庭①

このことは、家庭生活への関心を高めるとともに、衣食住などの生活の営みの大切さに気付くことを重視して、表.. ... 一つ目はこれまでの「家庭生活への関心を高める」を、 「家庭

環境 小学校 学校 学習指導要領 家庭 家族 学習 生活 課題 指導

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パンフレット「白血病児の退院時指導」

退院後の生活における不安や疑問点について確認し、アドバイスする。 注意事項 患児は退院により「病気が治った」と理解していることも多く、退院後も外来通院 ... 対象 初回入院治療終了後、退院をひかえた患児とその母親（家族） 使用方法 退院が...

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アトピー調査表

アトピー調査表 目的 個別的な指導を行なうため、入院前の生活状況やアトピー性皮膚炎に対する認識や知識、患者の指導に対する希望などを把握する目的で使用する。 ... ～～入院前の日常生活についての調査表～～ ≪ア...

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パンフレット腹部血管手術～退院

パンフレット 「腹部血管の手術を受けられ退院される方へ」 目的 回復期での生活をする中で身体的に大丈夫であるという自信を持ち、そのことが退院 後の生活を送る上での自信につながるようにアプローチできるようにする ....

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近大姫路大学　家庭科指導法　試験解答例

２.平成20年告示小学校学習指導要領家庭の目標は、これまでの「家庭生活への関心を高める」を「家庭生活を大切にする心情をはぐくみ」と改善を図っていますが、その指導法について具体的に述べなさい。 ... ３.被服「生活に役立つ物の制作」における絶対評価の評価活動で、留意すべき点について述べなさい。...

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S0620　家庭科教育法

指導者 ○○ ○○ 日時・場所 平成○年○月○日 第○校時 6年1組教室 学年・組 第6学年1組 題材 「くふうして、生活にいかそう～朝食を考えよう～」 題材の目標 ・生活時間を見直し ... ...

S0620 家庭科 小学校 食育 生活 学力 指導

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パンフレット「無菌室入室の手順」

無菌室で生活する母児に無菌管理について指導を行うと同時に、1ヶ月にわたる無菌室での生活が母児にとってストレスが最少となるように、入室前からの無菌室の準備が必要である。 ... しかし、生活