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生活で検索した結果:1,777件
これは、学校の基的生活習慣で、人の話を聴く、相手に対する思いやり、挨拶をする、時間を守る等から、生活の自立につながり児童自身が自立で..
できるだけ早期に肢体不自由がある子どもとかかわって必要な支援を行いながら、その子どもの生活拠点である家庭のある地域の福祉施設や教育施設の教職員が力量を高めて、特別支援学校と同様の質の高い指導を受けられるようにしていくことである...
の成熟化に伴い、国民の価値観や生活様式が多様化し、生涯学習の必要性が高まってきている。 ... その上で、社会的背景として、科学技術の高度化、情報化、国際化、高齢化、価値観の変化と多様化、男女共同参画社会の形成、家庭や地域の変化などがあげられ、生活水準の向上や、自由時間の増大、高齢化の進行など、社会...
肢体不自由とは、その外形上の形態異常やその原因を問題にしない場合においてそれら肢体の運動機能に障害があり、治療・訓練によって改善されても永久的に残され、日常生活に「不自由」をきたす状態である。
人の出生から死ぬまでの生活史をライフサイクルといい、個人の発達史の各段階をライフステージという。個々の発達段階の検討によりそのライフステージに特有の問題点が浮き彫りにされる。
近年、「学級崩壊」と呼ばれる、学級の集団生活が困難に直面し、授業にも支障をきたしていることが大きな問題となっている。 ... 学級が子どもたちの生活・学習集団としての位置づけを与えられていながらそれが機能していない。 学級を「崩壊」させ.....
また,それらの指導を通して,家庭や地域社会との連携を図りながら,日常生活において適切な体育・健康に関する活動の実践を促し,生涯を通じて健康・安全で活力ある生活を送るための基礎が培われるよう配慮しなければならない...
生涯学習社会において、生活の中で美術に親しむ機会は多く、美術に親しみ、愛好していく意欲や態度を養うことは重要なことだ。
その意味では、児童の生活に結びついた問題解決的な学習を組織するとともに、単元で押さえるべき一般的・説明的・法則的知識(概念)を構造化しておくことが大切である。
この目的を達成するためには、学問の自由を尊重し、実際生活に即し、自発的精神を養い、自他の敬愛と協力によって、文化の創造と発展に貢献するように努めなければならない。」とある。
体を動かすことに制限がかかるので限られた環境での生活になり、興味や関心の対象が非常に限定されるのである。
2012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 2単位目(2問選択し、解答のこと) 1.教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキ...