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特別教育で検索した結果：486件

小学校の特別活動について

特別活動の目標は、学習指導要領によると「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的･実践的な態度を育てる」と示されている。 ここにいう‘集団’とは、単なる遊び仲間の集団で...

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  • 2006/06/07
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S0831 障害教育総論　科目最終試験対策　全５設題

S0831 障害教育総論の科目最終試験対策です。あくまで参考までにどうぞ。

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  • 2013/05/28
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特別活動の研究２

第二次大戦後７度目の改訂である現行の学習指導要領は1998年に告示され、小中学校は2002年度から実施、高等学校は2003年度の第1学年から学年進行で実施された。「生きる力」の育成とゆとりある教育をねらいとし、自ら学び自ら考える力の育成、教育内容の源泉と基礎･基本の確実な定着、特...

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  • 2009/01/23
  • 閲覧(1,398)

特別活動の指導法　第２分冊

学級活動のねらいは、学級活動において，学級を単位として，学級や学校の生活の充実と向上を図り，健全な生活態度の育成に資する活動を行うことである。 児童においては、学級活動は学級単位として行われる自主的・実践的な活動である。すなわち，「活動」の主体は児童であり，それも学級を単位や場...

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  • 2007/10/06
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障害児教育について、教師が配慮すべきこと

障害のある子どもへ、教師として向き合うにあたって １．常に新鮮な目で子どもを見つめること ２．支援にあたって、計画・目標を立てること ３．保護者・専門化との連携

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  • 2009/02/13
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S0842 重複障害、軽度発達障害の指導法１説題

重複障害児の特性について８つの項目に分けてまとめなさい。 1975年に「特殊教育の改善に対する調査研究会」が文部省（現文部科学省）に、「重度･重複障碍児に対する学校教育の在り方について」を報告して以来、学校教育においては「重度・重複障害児」という名称が通常使われている。 この...

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  • 2012/06/18
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  • 1

S08420　重複障害、軽度発達障害の指導法　2説題

第二説題です。参考にﾄﾞｳｿﾞ

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  • 2012/06/19
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【日大通信】0942 特別活動の研究 分冊１

課題「次の中から１問を選択し、番号に必ず○印を付けて答えなさい。 一 課外活動の教育課程化の条件を示し、それに従って戦後の特別活動の歩みを略述せよ。 二 中学校における現行の『特別活動の目標』に言及しつつ、それに沿って『学級活動』の特質、内容、内容の取り扱い上の留意点を論述...

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  • 2012/05/10
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S0837 知的障害教育２

知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか。自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 知的障害児(者)の就労においては、特別な支援が必要となる。知的水準の高低にもよるが、障害者雇用の法定基...

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  • 2012/06/18
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聴覚障害教育総論

聴覚障害教育において現れる「9歳の壁」の具体的事例（教科面･心理面など）とそれが生じる理由を簡単にまとめた上で、現在の「聴覚口話法」（聴覚活用･発声･読話など）の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」（手話使用）の「効果」と「限界」のそれぞれをどう捕らえるかをまとめよ。また、イン...

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  • 2012/06/18
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肢体不自由がある子どもの自立（自律）と教育の役割につい

東京福祉大学通信教育課程「肢体不自由教育Ⅱ」のレポート参考に。

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  • 2011/07/29
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明星大学　通信教育部　特別なニーズ教育総論　PA1080　1・2単位目セット　2019年度～

1単位目 【課題】 1、特別支援教育の理念について述べると共に、特別支援教育の展開が共生社会にどうつながっているのか言及しなさい。 2、個別の教育支援計画と個別指導計画の共通点および相違点をまとめ、これらのツールが必要な理由について自分自身の考えをまとめなさい。 【講評】...

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  • 2021/03/15
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明星大学　通信　特別なニーズ教育総論　1単位目

明星大学　通信　特別なニーズ教育総論　2単位目

特別なニーズ教育総論　【PA1080】1単位目　2019〜　明星大学　通信教育課程

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特別なニーズ教育総論　【PA1080】2単位目　2019〜　明星大学　通信教育課程

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