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特別支援学校免許で検索した結果:79件
はじめに、知的障害障害及び自閉症・情緒障害特別支援学級の編成についてである。 ... このレポートでは、知的障害及び自閉症・情緒障害特別支援学級
)が施行され、小学校・中学校の教諭の普通免許状を取得するために、今までの教育職員免許法及び同施行規則に定める一定の教職に関する科目の単位を取得するだけでなく、社会福祉施設および特別
次に、特別支援学校における介護等体験の意義について述べていく。 ... 特別支援学校
そのため、運動機能障害に対する理学作業療法などのリハビリテーションだけでなく、「療育」と呼ばれる個人を包括的にとらえ、成長発達を支援・援助することが重要になる。
課題 1.特別支援教育の設立過程、学校システムの概要に関し概説せよ。 2.視覚障害児、聴覚障害児の各特性と教育課程、指導の方法に関し概説せよ。
小学校・中学校の普通免許状を取得するには、特別支援学校において2日間、社会福祉施設において5日間の介護等体験を義務付けられている。 ...
なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか、それはまず第一に、障害者基本計画や特別支援教育の考え方にも示されているように
Z1802 介護等体験研究 第 1 設題 (1) な ぜ介護 等体 験が小 学校・ 中学校 の普通 免許 状の取 得のため に 必 要なの か, 特別支 援教育 の文脈 では
佛教大学通信課題です。客観性を重視して論述しました。ご参考にされてください。
児童生徒の自立的で主体的な取り組みは、本来、自立活動という一領域の指導によって実現するというよりは、学校教育の全体の活動の中で形成されるものである。 ... 学校指導要領には、自立活動の目標を『個々の児童または生...
特別支援学校教諭免許に関する科目です。 レポート作成の参考にしてみてください。 ※作成にあたり、シラバスの留意点にある「本文中の引用箇所、そして、その引用文献は必ず記載してください。」