759【初等生活科教育法】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。2. ... 第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内...

子ども 学校 学習指導要領 地域 科学 学習 自然 児童 評価 指導

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• 2013/05/27
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特別活動の指導法② -

具体的には、クラブ活動を効果的に展開するために、家庭や地域の協力を得たり、社会教育施設を活用したりすることが大切である。 ... 第二課題 第三設題 【なぜ地域の人災を活用するのか】 クラブ活動においては、「家庭や地域の人々とんぼ連携、社会教育施設等の活用などを工夫する」ことが大切である。...

教師 社会 学校 地域 児童 問題 教員 人間 指導 家庭

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• 2011/08/02
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保健体育　「レクリエーションスポーツの必要性について」と「運動している子どもたちを支援する指導者または保護者の必要性について」　試験問題解答例　【優】

レクリエーションは、一、仕事その他の必要から解放された自由な時間になされる活動のうち生活を豊かにし、健全な楽しみを与えるすべての活動。 ... 二、仕事その他の必要（睡眠・食事・身支度・通勤）から解放された自由な時間になされる自発的な活動のすべてという二つの見解がある。...

子ども 社会 指導 自由 役割 仕事 時間 生活 活動 体育 レクリエーション 子どもたちを支援 指導者 保護者

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佛教大学　S0619　生活科教育法 2016 A評価

（１章）生活科における「気付き」 生活科では「活動」や「体験」を中心とした学び方をする。「見る」、「聞く」、「さわる」、「食べる」などの五感を働かせた「活動」を行う。 ... それぞれが相互に繋がり合いながら、...

子ども 情報 教師 地域 授業 自然 学習 比較 指導 活動

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• 2016/11/21
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肢体不自由児の指導法

「肢体不自由児教育における【自立活動】について論じなさい。」 自立活動の指導は、重度・重複障害時の在籍が多い特別支援学校では、最も重要な指導であるといえる。 ... １、自立活動

S0840 視覚障害教育総論 佛教大学通信教育課程 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。

佛教大学 佛大 通信 S0840 視覚障害教育総論 レポート リポート 環境 情報 子ども コミュニケーション 社会 学校 障害 指導 学習 児童 盲児 弱視児 白杖 自立活動

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体育概論Ⅰ　Ａ判定　佛教

学校教育における「体育」とは、教科体育、道徳、特別活動、総合的な学習など教育活動全体を通じ取り組むものであるといえる。 ... 安全に対する教育については、それら「体育」の教育活動

そして彼の活動は、40年代、50年代の長い沈黙の後、非暴力的抗議の手法を用いて、黒人・女性・反戦活動家・同性愛者などの大衆運動の新たな時代を開.. ... キング牧師はインドの聖人、マハンダス・ガンジーから非暴力の活動の実践的方法を学び、キリスト教から理念を得た。...

キリスト教 差別 平和 大学 平等 運動 指導 暴力 人種 キング牧師

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• 川野さかな

重複障害・軽度発達障害児の指導法　第１設題

自立活動の指導は、児童生徒一人一人の自立を目指した主体的な学習活動であるといえる。教育的位置づけは大きく二通りある。 ... 第一設題 「重複障害児に対する自立活動を説明しなさい

コミュニケーション 発達 自立 児童 指導 学習 活動 障害 教育課程 生徒

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• さかなくん

道徳の指導法　第２分冊

道徳教育は、道徳の時間を「要」として、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて行い、教育活動全体を通じて、適切に行われなければならない。 ...

環境 道徳 教師 学校 社会 児童 活動 指導 学習 道徳教育

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• AYU178

☆科目コード07885 「外国語活動の指導法」　第2分冊

評価:B 略題:学習指導案の作成 ※留意点 インプットとアウトプットのバランス

英語 玉川大学 通信 児童 分析 指導 評価 自由 活動 指導法

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• Kate127

聖徳大学　生活科教育法　第1課題　第2設題　Ａ判定

また、子どもなりの感性が反映された個性的なものもあり、時には次の段階へ向けて自発的な活動を誘発するものになる。 しかし、生活科の授業は「活動あって学びなし」などと表現されることがある。 ... まず気付きとは、対...

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• シルバータント