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教育の原理で検索した結果:1,776件
「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」 ... 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するた
コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、フレーベルは、近代教育を語る上で外すことのできない重要な人物である。今日の現代教育の基礎をつくったのは、彼らのような近代教育思想家の
タブラ・ラサとは心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理はないという考えのことである。「そこで、心は、言ってみれば文字をまったく欠いた白紙で、観念は少しもないと想定しよう。 ... (第二設題) 「人間の精神は白紙(タブラ・ラサ)であり、...
生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば子どもは立派な人間にすることができるという楽観主義的教育観が導き出される。そして彼は習慣づけと訓練(身体的.. ... すなわち、子どもは成長するにつれて...
子どもの言葉をうのみにしていては良い教育者とは言えない。なぜ、子どもがそうした言動をとる.. ... 教育において、子どもを理解することは非常に大切で意味のあることである。子どもは大人とは異質なものであり、同じ出来事が起きても子どもの感じることと、大人の感じること、そのものを見る視点は全く違う。...
ルソーが提唱した教育論に「消極教育の原理」がある。 ... S0101 教育原論① 『ペスタロッチーの教育学(
ロックの教育はタブラ・ラサ説を唱えている。心の中には生まれながらに植え付けられた観念や原理などはない。すなわち子どもは生まれたときはまだ何の観念も持っていないということだ。 ... すなわち生得的な性質を重視しな...
ペスタロッチーの教育学(直感の原理など)について考察せよ。 まず、ペスタロッチーは教育の原理において、一つ目に、有機的・発生的教
Ⅱ.直観の原理と直観教授 ペスタロッチーの教育方法の重要な柱として「直観の原理」というものがある。 ... 『ペスタロッチーの教育学(直観の<
生江孝之は「社会事業の父」とも呼ばれ、内務省嘱託として社会事業成立に貢献し、社会事業専門教育にも携わった。生江の代表的な著書に『社会事業綱要』がある。 ... また、社会福祉の援助技術の原理として、「社会性の...
我が国の児童福祉に関わる法律として、個人の尊重、法の下の平等、国民の生存権、教育を受ける権利また受けさせる義務等の日本国憲法の理念に基づき、児童福祉法(1941年)、児..
保育原理 保育思想家のうち、(1)ルソー、(2)フレーベル、(3)モンテッソーリを取り上げ、彼らの保育思想について、保育観や子ども観を中心にまとめなさい。 ... 保護してやる消極教育でなければならない。 ......