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教職で検索した結果:1,003件
<科目終了試験>【教職入門】(PA1040) ○「生きる力」と学力について、具体的に論じなさい。 【生きる力】 自分で課題を見つけ、自ら学び、考え、主体的に判断・行動し、よりよく問題を解決する能力。
2.教職者に求められる教育愛について論述せよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。
E 教職の責務 教職の職務は学校における児童生徒に対する教育活動を通じて、その人格形成に直接携わることである。 ... 1.現代社会が抱えている教育的諸問題と教師の関係を具体的に考察し、教職とはどん な仕事か、教師の使命や役割について論じなさい。...
参考文献 伊藤一雄:教職論―教員を志すすべてのひとへ― ミネルヴァ書房 2009年 ★教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。 ... ★教職を
それは、「一般に、『専門的職業である、教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体』といった意味を有するもので、素質とは区..
1、教師に求められる資質とは ①いつの時代も教員に求められる資質能力 昭和62年12月18日付けの本審議会答申では「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」との...
この時に、わが国において教職の専門.. ... これにより教職科目の一定単位修得で教員免許状の取得が可能になった。この公布に際し多大な影響を及ぼしたのが、昭和21年3月に来日した第1次アメリカ教育使節団による報告...
2.教職の専門性について論述せよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
「いつの時代も教員に求められる資質能力」 昭和62年12月18日付けの教育職員養成審議会、本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」をもとに考えると、それは「専門的職業である『教職』に対する愛着...
また、教師としての情熱や使命感、教職に対する愛着、子どもたちに対する責任感、時代の変化に対応できる社会性や幅広い知識をもった豊かな人間性、変化に敏感に反応し、柔軟な考えができることなども挙げられる。
教職問題研究会編『教科外教育のQ&A』(ミネルヴァ書房)では、「特別活動は、各教科・他の領域にもまして」、「豊かな人間性や自ら学び考える力などの「『生きる力』を培う上で、重要な役割をもつと考えていい」と...
【教師論:1】 1 教職の意義(1) 教育の目的・目標とはいかなるものか。教師聖職者論から見出される教職の意義とはいかなるものか。 ... 2 教職の意義(2) 教師労働者論,教