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戦前期で検索した結果:121件
初期社会科は広く昭和20年代の成立期社会科を意味し、成立の背景には、戦前の修身が形式主義に陥ってしまったことを反省し、子どもたちが生活する社会の実態に即して正しい行動がとれるようにするとともに、社会生活...
今日の初等社会科の原点といえる「初期社会科」とは、広く昭和20年代の成立期における社会科を意味し、今日強調される「考える力」や「総合的な学習の時間のねらい」が目指すものと同様で、ものの見方やとらえ方としての ... 成立の背景には、...
一方、初期社会科とは広く昭和 20 年代の成立期社会科を意味する。 ... 戦前の形式主義公民教育から「行 ふことで学ばせる」公民教育への転換を目指す「公民科教育構想」を踏襲した為、アメリカの経験主義に基づいた教 育が行われた。...
また戦前・戦中の教育に対する反省に基づいて教育課程編成における教師の自主性や主体性も奨励されるものであった。 ... しかし戦後「新教育期」に登場した学習指導要領で採用された経験主義の教育課程に対しては、「新教育で読み書き算の学力が低下している」という親からの不安や不満が噴出した。...
恋愛が結婚と結びつくようになったのは高度経済成長期後といえるだろう。 女性は「私」に属していた。これは「家」に属するということを意味する。
そして1905年に第一期国定教科書『尋常小学算術書(黒表紙教科 書)』が編纂される。それまで多様だった教育内容が画一化され..
戦前の「修身」に代表された国家への忠誠心をはぐくむ教育を行っていたが、これが戦後には民主主義教育へと大きく転換することになる。 ... 高度経済成長期において、一定の成果をあげた教育であったが、豊かな社会の実現と...
戦前・戦後間もない頃、まだ農業社会であった頃の日本は何世代もの人が一緒になって暮らす拡大家族という形態が一般的であった。 ... しかし、高度経済成長期における急速な産業化への転換と高度経済の過程で生産性・効率性...
『現代の道徳教育の課題について述べよ』 1996年の第15期中央教育審議会第1次答申では新しい教育目標として「生きる力」が提示された。 ... その理由としてはいくつか考えられるが、第一に、教師の間に未だに戦前の...
しかし、高度成長期に入ると少年非行が一般家庭へ拡散し、暴走族の増加・遊び型非行・初発型非行がその特徴となり、昭和58年に戦後最悪を記録し、平成8年から再び上昇傾向を示す。 ... 戦前にも少年に拠る凶悪犯罪はあっ...
このように1980年代は社会福祉の後退期であり、「私的扶養」と「自助精神」を強調した日本型福祉社会の構築が目標とされた。 ... 〈1960年代~1970年代初頭〉 1960年代になると、日本経済は既に戦前の経...
1945年4月戦前の行政機構である厚生局厚生課に同和係が設置され、程なく終戦を迎え京都市の行政も新憲法のもと同和係は民生局に移管された。1950年不良住宅地改良法による住宅改良事業に京都市は着手した。