文表・幼児虐待について

それは、幼児虐待は園に一人はいる、と言わせてしまうほど、社会現象にまで昇華されているのである。では、我々は親による幼児虐待を止めることができるのであろうか。 ... しかし、

社会 幼児 地域 虐待 ストレス 地域社会 影響 幼児虐待

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• 2009/07/09
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• 川野さかな

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 １．社会変化が与えるこどもへの影響・幼児教育の重要性について なぜ環境による保育が幼児

幼児は生活や遊びといった直接的・具体的な体験を通して、情緒的・知的な発達、社会のルールや人間関係などの基礎を獲得していく。 ... 養育者には、幼児が将来、自立したひとりの人間と

子ども 社会 学校 幼児 地域 家族 家庭 人間 人間関係 援助 幼児教育

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• sayacom

保育原理　保育の環境を豊かにするために配慮すべき事項について、保育者が環境を構成する視点として大切なことについて

幼児にとっての環境とは、園具や遊具などの物的なものからともに園生活をする幼児や保育者などの人々、幼児が接する自然や社会の事象、それらがかもし出す雰囲気、時間、空間など幼児を取り巻くすべてを指している。 ... 幼児期は、生活の中から生じる興...

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• syuka

小児保健　幼児の食事について考慮する点 リポート評価【A】

幼児の身体特徴として、成人に比べると消化器官が未熟なため一度の食事量が少ないにも関わらず、運動機能や社会性の発達に伴い行動範囲が広 ... 生後間もない乳児、生後五ヶ月頃の乳児、一歳半頃の幼児

幼児期に様々な社会体験をしていくことで、まだあまりつながりを意識できていない広い社会とのつながりがあることを意識することができる。 ... 幼児

レポート 教育学 幼児期の社会体験 保育内容 人間関係

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• papa-san

保育内容総論（１分冊）幼稚園教育の基本

国が定める『幼稚園教育要領』では、社会の変容と共に改訂が繰り返されているが、幼稚園が遊びを通した教育を重視するという根本的な点は不変である。幼児にとっては遊び＝学びである。 ... 幼稚園教育の基本は

玉川大学 環境 発達 教師 幼児 社会 保育 幼稚園 家庭 遊び 人間

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• エキサタナ

保育原理　幼児教育の指導方法 　リポート評価【B】

幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における

教師 社会 幼児 保育 人間 言葉 原理 指導 集団 幼稚園 保育原理

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初等教育原理　2単位目

では、その心理社会的発達の段階を詳しく見ていきたい。 ... ②幼児前期（１，２歳）の段階＜自律対疑惑＞…幼児は周囲を探索し開拓をしようとし始める。そのとき、親の適切なサポートを

子ども 社会 心理 発達 学校 問題 学習 幼児 ゆとり教育 授業

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• hnyou

教育社会学：幼児教育

さらに人間として生きていくには、人間社会に必要な文化や行動を教えてくれる者がいなければ、体は大きくなっても決して生きてはいけない。 ... 第一課題 第一設題 私は「幼児教育の変化」について取り上げ、子どもにと...

子ども 少子化 社会 家族 幼児 人間 家庭 子供 集団 自己

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• velvet

保育原理　幼稚園教育要領 　リポート評価【A】

また初めて「健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作」という六つの領域という概念が取り入れられたのである。 ... 健康でいるためには幼児の日.. ... また平成十二年四月一日から現行の幼稚園教育要領に改正...

環境 社会 教師 健康 幼児 言葉 音楽 人間 人間関係 自然 保育原理 幼児教育の指導方法

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遊びの総合的指導

幼児期は、大人への依存と信頼を基盤とし、情緒を安定させて自立に向かう時期であり、その過程で、幼児は、生活や同年代の幼児との遊びの中で具体的な体験を通して、社会<

レポート 教育学 遊び 幼児 総合的指導 保育

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• luc1005