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基本的人権で検索した結果:173件
するには差別を撤廃,人権を確立することが重要であると示したのである.日本も戦後の憲法で基本的人権の尊重を柱の1つとしており,人権
『法の下の平等について』 現代憲法で中核を担う人間の尊厳と自律にとって最も重要な「基本的人権」の保障は、全ての人間が生まれながらにして固有の、奪うことのできない権利を持つという考
憲法の3大原則に「基本的人権の尊重」、「国民主権」、「平和主義」があり、その中の「基本的人権<
3つの原則の中の基本的人権の尊重というのは、基本的人権の本質として、「人類の
また、日本国憲法を特徴付ける三大要素の一つにある、「基本的人権の尊重」について学んだ事も人権を考える一つであった。 ... また、
採択された国連の行動計画では、人権教育が指向することを5点にわたり記述している。 人権と基本的自由の尊重を一層強化すること.. ... 同和(<
このような同和問題は基本的人権の尊重を原則とする日本国憲法が施行されてから70年が過ぎた現在でも完全に解決されたとは言えず、同和問題の歴史に対する正しい理解を怠れば、また新たな差
日本国憲法 第1設題レポート 「法の下の平等について」 今日では当たり前に認知されるようになった私たち一人一人の基本的人権だが、この基本<
人(3つ) 6)未成年者、皇族、制限能力者 7)校則が認められる理由 7)校則が学校という社会における自律的な法規範としての性格を有しているから その他 ・校則による過剰な規制は違憲。 ... 権利」 3)その最初の提唱者と著書 3)ジョン・スチ...
同和教育は、人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題である。同和教育の早急な解決は、国の責務であり、同時に国民
から、全ての国民は基本的人権が保障されており、国家権力の作用についての限界を定めて個人の基本的
そして、1947年5月に「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行された。 ... 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人