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児童で検索した結果:1,931件
八洲学園大学 図書館司書コース 児童サービス論 2021年秋期 第1回レポート評価A 最終成績は優でした。書評が課題で、『おすしやさんにいらっしゃい!』
自我の発達途上にある児童・生徒に対しては発達援助的カウンセリングという立場をとることになる。そのように、大人に対す..
まず、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と文部科学省が定義している。
まず、日本学校教育相談学会は、教育相談というのは、「学校という社会的集団の維持や集団への適応、人格の発達や心身の健康をはかる生徒指導」という枠組みの中で「教師が、児童生徒最優先の姿勢に徹し、児童生徒の健全 ......
ここから、生活科は思考と活動、感情等が幼児期から発達途中の児童に活動や体験を通し、生活や社会や自然の中で、豊かによりよく生きていく基礎を修得していくことが意義と言える。
そうならないために、日頃からの信頼関係の構築(児童理解)と、児童が安心して学校にいられる(相談しやす.. ... 児童が心を閉ざして話をしてくれないと教師側が事実を整理できなくな
2021年度合格 【課題】 1.初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 【参考・引用文献】 ...
【参考・引用文献】 塚田紘一著 『子どもの発達と環境 児童心理学序説』 明星大学出版部
1幼稚園や保育園等から小学校へ移行した時期の児童は、「未分化な発達状況」にある。 ... 他の教科との違いは、知識偏重型のではなく、児童が主体となって具体的な活動や体験を行うことが主であり特徴となる教科である。 ...
2021年度合格 【課題】 1.生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2.生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 【参考・引用文献】 『平成20年学習指導要領対応生活科の理論』高浦勝義・佐々井利夫共著(黎明書房)...
さらに、同法第2条によると、「学校図書館とは、図書館資料を収集し、整理し、及び保存し、これを児童又は生徒及び教員の利用に供することによって、学校の教育課程の展開に寄与するとともに、児童又は生徒の健全な教養 ......
2.司書教諭との連携 読書センターとしての学校図書館は、「児童生徒が楽しんで自発的かつ自由に読書を行う場であることが求められている。 ... このため、学校図書館担当職員は、学校図書館がくつろぎ、進んで読書を楽しむために児童...