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元と明で検索した結果:43件
カ ウ ン セ リ ン グ の 元 々 の 概 念 は 、 広 い 意 味 で は 、 人 が 日 常 生 活 を 営 む 上 で 生 じ る 悩 み に 対 す る 相 談 や 指 導 で あ っ た ... ま た 、 病 識 の あ る 神...
1980 年 に 世界 保健 機構が 国際障 害分類 を発 表し、こ の分類 では障 害を 3 つ の次 元で 構造的 に捉え ていた 。 ... が被 るで あ ろう社 会的 不利に ついて 考察し (その 際、 WHO の 障 害の 定義 や...
そうし て自 己 の存在 の本 性を見 ること になり 、人 生の目 的が判 明せずと も今あ る生 に 無限の 幸福 を見出 せるこ とを知 る。 ... 自分自 身の生 活を振 り返 ると、 自らを 幸福にす ること 、互 い に愛し 合う ...
前置 詞の 多義構 造を明 らか にして いくた めに イメ ージ ・スキーマの 理解 は不可欠 であ る。イ メージ・スキーマは 言葉の 意味を 図解 したもの であ る。 ... 多義か単義 かを認 定する 上で、 単義 と多義 の境が 問題...
審議会では137カ所の修正を要求されたが、発行元の民間出版社である扶桑社はこれに加えて自主的な訂正を行った。
座標の2階微分を変換すると時間の2階微分が表れてきてしまったり、空間微分や時間微分が入り混じったような、元には無い項が表れてきてしまうからだ。 ... 先見の明というやつだ。 理由はすぐ後で分かる。 まだ ...
佛教大学の通信教育課程で、2017年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、公民、中学校社会課程のQ0102です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題の「(b) 中国史上における王朝交替のなかから一つを選択...