歴史的意義で検索した結果：7件
ソーシャルワークⅠ【科目修了試験①～⑥】
試験はＢ評価でした。※参考文献を参考に1000～1200字前後でまとめております。
- 東京福祉大学 ソーシャルワークⅠ 科目修了試験 社会福祉士の役割と意義について ソーシャルワークの概念について ノーマライゼーションと社会的包摂について 倫理綱領の意義と内容について 地域を基盤としたソーシャルワークの基本的視座について 相談援助に係る専門書の概念について 環境 福祉 歴史 社会 社会福祉 アメリカ 人権 情報 ソーシャルワーク 倫理
550 販売中- 2016/05/12
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【2017年度合格リポート】Q0102 東洋の歴史 第１設題 A判定
佛教大学の通信教育課程で、2017年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、公民、中学校社会課程のQ0102です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題の「(b) 中国史上における王朝交替のなかから一つを選択...
- Q0102 歴史 東洋 史 東洋の 政治的背景 政治的 背景 起こった 秦と前漢 後漢と魏 元と明 清と中華民国 東洋の歴史 の の歴史 王朝交替 交替 王朝 意義 歴史的意義 歴史的 唐 隋 唐と隋 中国王朝 社会的背景 社会的 経済的背景 経済的 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 佛教大学 佛大 通信 通信教育 通教 通信教育課程 課程 課程本科 地理歴史 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2015 2016 最新 A B 合格 リポート レポート 科目最終試験 試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
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- 2017/10/26
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ソーシャルワークⅠレポート＆科目修了試験①～⑥セット（ソーシャルワークの形成過程について述べよ＆ソーシャルワークの理念に
設題１・２＆科目修了試験の設題１～６付です。レポート・試験ともにＢ評価でした。科目試験は参考文献を参考に1000～1200字前後でまとめました。
- 東京福祉大学 ソーシャルワークⅠ 科目修了試験 ソーシャルワークの形成過程について述べよ ソーシャルワークの理念について述べよ 社会福祉士の役割と意義について ソーシャルワークの概念について ノーマライゼーションと社会的包摂について 倫理綱領の意義と内容について 地域を基盤としたソーシャルワークの基本的視座について 相談援助に係る専門書の概念について 環境 福祉 歴史 社会 社会福祉 アメリカ 人権 情報 ソーシャルワーク 倫理
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- 2016/05/12
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【2017年度合格リポート】Q0102 東洋の歴史 第２設題 B判定
佛教大学の通信教育課程で、2017年度にB判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、公民、中学校社会課程のQ0102です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第2設題の「(a) 辛亥革命が起こった背景、およびその歴史的意義...
- Q0102 歴史 東洋 史 東洋の 背景 起こった 東洋の歴史 の の歴史 辛亥革命 革命 辛亥 意義 歴史的意義 歴史的 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 佛教大学 佛大 通信 通信教育 通教 通信教育課程 課程 課程本科 地理歴史 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2015 2016 最新 A B 合格 リポート レポート 科目最終試験 試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017
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- 2017/09/20
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人権（同和）教育 第一設題
「５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 同和教育の二大柱として、「学力保証」と「人権啓発」がある。 「学力保証」は、戦前、明治初期から行われていたが、戦後は同和対策事業の一つとして行われ、...
- 歴史 日本 人権 学校 同和 差別 政治 児童 地域 人権（同和）教育 第一設題 仏教大学 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し 同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
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- 2009/02/10
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革命的発想 PartⅠ
“終わりよければすべて好し” もしそうならば、わたしたち人間は今までとんでもない勘違いをして生きてきたことになります。 “終わりわるくても、途中がよければ好し” もしそうならば、わたしたち人間は勘違いせずに生きてきたことになります。 さあ、みなさんは、どちらに軍配を上げられるでし...
- 革命的発想 人間の情緒 死の理解 男女の恋愛 新幸福論 人間の条件 男性の条件 女性の条件 この世的成功 生きる秘訣 死ぬ秘訣 新健康論 新富裕論 歴史 超大転換期 戦争の変遷 崩壊の十年 再生の１０年 日本の行方 通貨の本質 貨幣の本質 中小企業 大企業 中小金融機関 個人の時代 意義 経済のない社会 新しい社会（新代社会） 新代社会の経済 平等社会 公正社会 平和社会 支配・被支配 世襲・相続 女性社会 社会 経済 哲学 女性 日本 人間 現代 21世紀 政治 価値観 常識 生き方 死に方 人間学 人間力
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同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和教育実践の具体的なあり方
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- 2006/12/19
- by orsonband
同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について
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- 2006/03/04
- by hotneko
日本における社会保障の概念と意義、社会保障の対象について、日本の歴史的変遷を踏まえて述べなさい
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- 2023/04/24
- by rains
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい
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- 2006/07/22
- by Tintin
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