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人間で検索した結果:348件
第1課題 第2設題 日常生活行動とは、人間が成長し、発達し、社会活動を営むための基本的な欲求を満たすための食・排泄・清潔などの習慣化された行動の総称である。 ... 大事なのはその欲求が生命維持にとどまらず、人間...
第二章 赤ちゃんと絵本 赤ちゃんと絵本を楽しみ、それを分かち合うことで、赤ちゃんの人間としての発達をうながします。映像メディアは、危険が多く安心できま.. ... すばらしい本に出会い、大切なものを受け取ることによって、人間...
読書と豊かな人間性(科目コード1004)分冊1 横書解答 映像文化、電子ネットワークの時代といわれる今日、子どもにとって読書はどんな意義を有するのか、そして、なぜ読書が必要かということについて述べよ。...
聖徳大学通信、心理学科の人間関係論第四課題第一設題のレポートです。評価はAでした。 ... ・「人間関係論(下)」,山岡重行,聖徳大学通信教育部,平成21年4月1日第3版発行 ・「サイコ・ナビ心理学案内」,山岡重行,おうふう出版,2010年3月25日初版第1刷発行...
『イリアス』の世界では人間と神々の世界は交錯している。言い換えれば、人間の存在している世界と神々の存在している世界とがまるで同じ世界であるかのように物語が展開している。 ... キリスト教的な神においては、神と<...
1 本稿では、発達を規定する遺伝と環境に関する4つの説について述べたうえで、人間の発達の特徴を述べる。 ... 【課題】 1.発達を規定する要因として遺伝と環境があるが、それに関する考え方を4つ説明したうえで、人間...
「短期記憶、長期記憶、作動記憶という用語を用いて、人間の記憶の仕組みとその特徴について述べよ。」
自己を見つめ直し、いろいろな角度から物事に向き合い、自分と他者の相互理解をすることで、自他ともにそれまでとは異なる存在へと前進することができる。これはまさしく生きることにつながり、人生の意味であると考える。 人生の中で起こる出来事は自分にとって幸せで満足と思えることばかりではな...
そのため、ここでは、教育する人間、教育される人間との優位的・人格的・主体的な関係での中の教育関係を考えるものとする。 ... しかし、自然環境や文化遺産などは、私たちに教育的効果をもたらしてくれるものであって...
カントは根源的な悪はめったにないものとしているが、根源的な悪とは、悪い動機や、悪を行う意図や人間の悪い心に根差すタイプのものである。
人間の子どもは成長して人間となり、形成されてその人となる。その大きな要因となる素質と環境の関係について自己の過去を顧みて考察したい。 ... つまり、一人の個性的な人間になる素質
つまり、幼児にとっての遊びは、学びに変換することができるため、人間として発達していくのに有益な経験が相互に関連し合いながら、蓄積されていくのである。