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人権で検索した結果:231件
第一設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 正直今回、このテキストを読んで、初めて知ることも多々あった。
労働組合の諸行動に対する法的承認は、どのような過程を経て実現するに至ったのか。また、それを踏まえたとき、わが国における「労働基本権」の保障(憲法28条)の意義はどのように理解されるべきか。
違憲審査制度とは、憲法を国家の最高法規とみなし、法令その他の処分が憲法に適合するかを審査する制度をいい、憲法の最高法規性を確保することで、立法権や行政権による人権侵害を防止することを目的としている。
しかし同時に、それぞれの地域独特の多様な姿がり、単に人権教育や教育・就職機会の均等な拡大だけでは解決できない問題があることも指摘されている。
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 ... そして1947年5月「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を三大原則とした日本国憲法が施行、政府は被差別部落の人々が差別されないという理念を明文化した。...
憲法論文答案練習 裁判所 ~憲法判断回避の準則~ 【問題】 「権力分立及び民主政の観点から、原則として裁判所は国会及び内閣の判断を尊重すべきであると言える。また、その現れとして憲法判断をせずに事件を処理できる場合は、憲法判断を回避すべきである。」との見解を論評せよ。 【考え方】...
単純な肯定説とは異なり、裁判所が民主政の過程の維持保全という役割を負っていること、少数者保護、立法府、行政府の対応が不十分の場合の救済の必要性等を根拠として、民主政の過程に瑕疵が生じている場合、重要な人権...
憲法論文答案練習 裁判所 ~立法不作為と違憲審査~ 【問題】 立法不作為は、違憲と評価されうるのか、また、違憲と評価されるとして、その要件はいかなるものか。 【考え方】 ・・・ そもそも、立法不作為とは、国会がなすべき立法をしないこと(立法が不備なため憲法の要求を満たしていない...
憲法論文答案練習 裁判所 ~裁判所の規則制定権~ 【問題】 法律と裁判所規則との関係について説明せよ。 【考え方】 ・・・法律と裁判所規則との関係 → 1.法律は裁判所規則の所管事項について定めることはできるのか 2.定めることができるとして、両者が矛盾抵触する場合...
… この点については、 1)否定説 …82条の保障する「裁判の公開」が、公正な裁判手続を国民の監視によって保障しようとする制度的保障であることを根拠として、国民が裁判を傍聴できる利益は、人権でなく、...
近年のこのような死刑制度廃止が進む国際的な流れから、国際連合の人権委員会は、日本に対し「人権問題」として「死刑制度の廃止もしくは停止」を求める勧告を出した。 ... 特に死刑の廃止を主張する欧州連合加盟国の強いヨ...
憲法論文答案練習 裁判所 ~司法権の限界(統治行為)~ 【問題】 日本国憲法において、いわゆる統治行為を認めることができるのか。 【考え方】 ・・・裁判所は、「一切の法律上の争訟」を裁判する(裁判所法3条)が、これには、いくつかの例外がある。その例外の一つとして「統治行為」が挙げ...