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人権で検索した結果:230件
インテーク面接とは受理面接とも呼ばれ、クライエントと援助者がはじめて出会う重要な段階であり、その場面で最初に行われる面接のことである。 インテーク面接における主な目的は、クライエントの問題状況・主訴・要求を明確に把握・理解し、来談理由を明確にするとともにクライエントの問題がその...
公務員の人権も憲法上保障されることが原則であり、以下、この事例をもとに公務員の人権制約の根拠について検討する。 ... 2.公務員の人権制限は、いわゆる特別な法律関係における
社会福祉士は、社会福祉活動において、個人的な先入観や価値観で利用者を判断せず、共感できる自己の価値観を広げ、利用者の人権や自己実現を尊ぶという視点で援助するが故に、専門職たる価値を持つ。
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』
そして、人権と社会正義の原理は、ソーシャルワークの拠り
包括的・総合的な援助と多職種連携について、ソーシャルワークの専門性に留意し、チームアプローチにおけるソーシャルワーカーの役割や機能について論じなさい。
「権利擁護」とは、契約法上の市民的権利だけを意味するものではなく、国際人権規約や各国際準則、憲法第25条・13条の要請を受けた社会的権利を含む高齢者・障害者の人権を確保する具体的な支援のあり方と、それを...
日本国憲法は、人権を前国家的なものとする自然権思想にもとづいて制定されており.. ... 外国人の人権に関する判例(定住外国人地方選挙権訴訟事件判決について) 1.まず、事実の概要を述べる。 ... 2.本件判決...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 ... 同和(人権)教育の意義 同和教育は、同和
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 人権(同和)教育とは、同和問題を解決するための教育である。 ... この基本的
社会福祉援助者の価値は、「人権の尊重」「自己実現の権利」「自己決定の権利」等が挙げられる。
この説に対しては、制度的保障は、法律の留保型の人権保障体系下ではない現在においてはその存在意義が疑問である、人権と制度とがいつのまにか主客転倒し、制度の本質を害しない限り人権が害