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人権で検索した結果：2,079件

精神保健福祉士　精神保健福祉相談援助の基盤Ⅱ　精神障がい者支援における、精神保健福祉士の視点について

精神保健福祉士は、クライエントの人権擁護と社会的復権のため、専門的な知識と技術をもって相談援助活動を行い、問題の解決を図る。

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  • 2024/05/02
  • 閲覧(0)

同和（人権）教育レポート

また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ... 1965年8月に出された「同和対策審議会答申」ではその前文で、同和問題は人類普遍の原理である人間の自由・平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権の尊重に関わる課題である。...

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  • 2024/04/02
  • 閲覧(88)

【佛教大学】介護等体験指導

③ 一人ひとりが、自身が望む当たり前の暮らしを送る権利を有していることを当然とし、人権感覚が洗練されている。 これらを獲得するために、介護等体験は重要なものであると考えられる。

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  • 2024/02/08
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中央大学通信2020年租税法第1課題 [評価D]

を除き、基本的人権の 享有が保障されている。 ... 憲法が 14 条 1 項で「国民の」法の下の平等を保障し ているが、外国人についても、 基本的人権尊重及び国際協調主義を基本理念とする憲法の 精神に照らし、参政権等性質上日本国民のみを対象としている権利...

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  • 2024/02/03
  • 閲覧(2,071)

産業能率大　労働基準法　スクーリング課題

日本国憲法制定以前の、戦前は真逆であり、身体拘束や強制労働など人権を無視した封建的な労働形態が多くあった。 ... 日本国憲法を基にしているため法の下の平等や健康で文化的であること、人に値する生活を営むための人権等にも配慮された法律として作られている。...

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  • 2024/01/31
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令和5〜6年度【法学】課題２合格リポート_日大通信

限界とは人権制限のことであるが，人権規制立法の違憲性審査基準（合憲性判定基準）について説明すること。 〈キーワード〉 ポイントにて示したとおり。 ... 法学課題２ 日本国憲法における基本的人

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  • 2024/01/10
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『合格体験記』臨床発達心理士二次審査はどういうものでどんな対策をして私は合格したか

→「人権を尊重し、全ての人を平等に扱う、利用者が主体で、最善を尽くすことです。」「また、資格に誇りを持ち、研鑽を積むこと、公共の福祉へ貢献をし、後進の育成と研..

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  • 2024/01/10
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学級経営（いじめ、自己肯定感、自尊感情、いじめの未然防止）

いじめは、いじめ推進法第1条にもあるように基本的人権の一つである教育を受ける権利を著しく侵害する上、児童の人格の形成に大きな影響を及ぼす。

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  • 2024/01/05
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04201　日本国憲法　第１分冊

１、自由権 自由権とは、国家による個人への領域への権力的介入、制約、強制を排除される基本的人権の分類の一つである。精神的自由、経済的自由、人身の自由の三つに分けられる。

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  • 2023/12/19
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中央大学 2023年度 行政法１ レポート課題 第1課題

けだし、同条の趣旨は国民の代表機関である国会に立法権を独占せしめることで、恣意的な国家権力の濫用を未然に防ぎ、もって国民の人権保障に奉仕する点にあるところ、地域の特色に合わせて独自の規制を行う社会的要請...

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  • 2023/12/18
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【星槎大学 2023年】道徳の理論・指導法 科目修得試験 評価C

(1)スクーリングでの学修を通して、特別の教科道徳（道徳科）の授業を行う教師が大切にすべきことは何かについて、 自分が実践しようとする指導法例を上げて、自分の考えをまとめる。 (2)教育活動全体を通じて行う道徳教育について、「中学校学習指導要領解説総則編」P136～141 を参...

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  • 2023/12/12
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社会福祉主事　記述式まとめ　16項目

これらの施設では、運営によっては利用者の生命、人権や人格に非常に重大な..

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  • 2023/12/04
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プレミアム会員資料

P6703　人権（同和）教育　科目最終試験　予想解答集（6題）

【佛教大学】Ｓ0536【人権（同和）教育】【第１設題】Ａ判定

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について

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  • 2006/03/04
  • by hotneko

【佛教大学】【2012年度レポート(B判定)】S0536_人権(同和)教育

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  • 2012/09/19
  • by gracias
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