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中学校で検索した結果:530件
また、後半の「国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の・・・」の部分については、小学校及び中学校共通のねらいであり、社会科の指導を通して目指す究極的なねらいである。 2.
戦後は、中学校までが義務教育となり、代数や、図形の性質を証明する幾何などを全員が習得することとなった。
中学校の教育課程は必修科目と選択科目に分けられ、必修科目は10科目あり、選択科目は4科目となっている。 1回目の学習指導要領の改訂は1951年に行われた。
1 欧米中心史観とは 小学校、中学校、高等学校での歴史の授業は教科書の語り手の背後には「白人社会」がついてきている。
(1)社会科改訂の基本方針とそのポイント 中央教員審議会答申には、小学校及び中学校の社会科、高等学校の地理歴史科、公民科の改訂の基本方針が示されたが、それらを見ると、社会科、地理歴史科、公民科それぞれに...
戦後は中学校まで義務教育となり、文字を使った計算である代数や図形の性質を証明する幾何などを全員が習得することとなる。
○社会科、地理歴史科、公民科においては、その課題を踏まえ、小学校、中学校及び高等学校を通じて、社会的事象に関心をもって多面的・多角的に考察し、公正に判断する能力と態度を養い、社会的な見方や考え方を成長させることを...
【評価】B【添削コメント】リポート添削、評価の基準および留意点にもとづいて的確に論述されていました。【レポート作成に当たって】テキスト、学習指導要領などを参考に記述。
[1章]特別活動の役割・特質 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳(小・中学校)以外の教育活動の総称であると定義されている。
※中学校や高等学校を想定して論述する。 義務教育の意義について日本教育の歴史を中心に紐解く 1.義務教育の意義 日本における義務教育は、明治時代初期から始まった。
合格したレポートです。参考にしてください。
これらの改善思考を受けて、小学校および、中学校の社会科、高等学校の地理歴史科、公民科の改定の基本方針が示された。小学校の社会科の科目目標として求めら..