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障害児学級で検索した結果:75件
そして、2003年「今後の特別支援教育の在り方について」を公表し、従来の法的な「特殊教育」そして通称の「障害児教育」に代わる「特別支援教育」を提起したのである。 ... 1)特殊教育諸学校若しくは特殊
以前は自立活動を養護・訓練と称していたが、それほど重複障害児が在籍していなかった時代、養護・訓練の指導は、肢体不自由養護学校で最も得意とする指導分野であった。 ... 20世紀の学校教育は、児童生徒は学習指導要領...
2.視覚障害児、聴覚障害児の各特性と教育課程、指導の方法に関し概説せよ。 ... 2 点目は、小・中学校における支援体制の要とし て、各学校に特
しかしこれらの学校の小学部及び中学部に在籍する児童生徒の約43%が重複障害学級に在籍しており、障害の重複化に一層適切に対応する観点から障害種別ご
⑥ 通常学級における知的障害児への教育支援のあり方について、学習上の個別の配慮事項と共生教育との関係から述べよ。 ... 2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的
当 初は、 機能的障 害が原 因と な って能 力上 の障害 がおこ り、そ れら によっ て社会 的不利益 が生じ るこ と が障害 とさ れてい た。 ... では次に、ICF の 社会モ デル に則っ て、...
このように視覚障害児は、健常者が使用している教科書以外にも、障害の特性によって、点字教科書と拡大教科書どちらかを使って.. ... 香川(2014年)によると、平成21年の小・中
肢体不自由児の障害特性が社会指導に及ぼす影響および指導の工夫、配慮について述べよ。 肢体不自由児の障害特性が理科指導に及ぼす影響および指導の工夫
脳性麻痺の原因とその症状と教育的対応について 脳性麻痺の原因は、以前は①未熟児出生②新生児ビリルビン血症による核黄疸③出産 の際の低酸素脳障害とされていたが、医療の進歩により未熟児
S0838 肢体不自由児の指導法 平成19年度に実施された学校教育法の法律改正の主要な点を3つ、述べなさい。 肢体不自由児の障害特性が理科指導に及ぼす影響および指導の工夫、配慮に
「学習障害、注意欠陥多動性障害、高機能自閉症の各障害の特徴と支援のあり方について解説し、学級における配慮点についてまとめよ」 1.学習