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進学率で検索した結果:221件
これによって、子どもたちの進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された。「大衆教育社会」の到来であり、同時にいわゆる受験競争が過熱することとなったのである。
日本では戦後の経済発展を遂げる中で教育機会の拡大が進められ、今や高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を越える数少ない高学歴社会国のひとつとなった。
一方、高学歴社会とは単にその社会の中に占める高学歴者の割合が高い状態を指す言葉であり、具体的には、高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会であるとされる。
これによって子どもたちの進学率が上昇し大衆教育社会へと向かっていき受験競争が過熱した。それが学歴社会の始まりといえるだろう。 現在では学歴社会ではなく”高”学歴社会だという声が聞こえてくる。
高学歴社会とは、単に「高学歴者の多い社会」を意味する言葉であり、高校卒業後の高等教育機関への進学率が50パーセントを超える社会であるとされる。
50%以上であることである、しかし、ここでは、高学歴化が進むとは、高校進学率の上昇だけではなく、大学、大学院まで幅を広げて述べていきたい。 ... 変化するか学力の点で述べよ 1、学歴社会とは まず、...
しかし、同和地区生徒の学力の遅れは依然解消には至っておらず、市全体の高校への進学率と同和地区生徒の高校への進学率にも格差があった。 ... の就
これにより、子供達の進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された「大衆教育社会」が到来し、同時にいわゆる受験競争が過熱することとなったのである。
この改革により子どもの進学率は飛躍的に向上し、教育が大衆化された「大衆教育社会」が到来し、受験戦争の火種となった。そして3回目の教育改革が、今日の教育の基盤となる礎を築きあげることとなった。
それから10年が経った1964年になると教育委員会は一定の向上を見えたとしたが、次なる問題が同和地区内における児童の高校進学率の低さであった。それから同和教育は進路保証への取り組みに努めるようになる。
2回目の教育改革は、戦後の義務教育制及び民主教育の発足に伴う改革であり、これによって子どもたちの進学率が飛躍的に上昇した。
高学歴社会とは高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える社会であると定義されている。文部科学省により20..