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表現で検索した結果:1,502件
すぐれた作品であれば、読んでいくうちにそこに描かれた表現に人生や世界の真実を読み取り感動するはずだろ.. ... 文学作品を国語の授業で取り上げる目的としては、作品を読んでいくことで、その作品の表現に即して、頭の中にゆたかなイメージを描き、想像の世界を切実に体験し、味わい楽しむということである。...
文章を理解し、表現に即して頭の中に豊かなイメージを描き、想像の世界を体験、そしてそこでの感動があるからこそ、「おもしろい」となるのだろう。 ... むのがおもしろい、という気持ちを子どもに持たせられるような工夫、手立てと、説明文教材について、筆者...
「絵に表す」学習の低学年では、感じたことや想像したことなどを自分の好きな形や色で表現し、その活動を繰り返し行うことで自己を見つめたり、他者や社会を意識した表現へと広げる。 ... 中学年では、外部への視野が広がる...
3 情景や、気持ちがよくわかるように、音量や早さなどを工夫して表現読みができるようにさせる。 4 物語の感想や主題を自分なりに考えまとめ発表させる。 ... 国語科学習指導案 ...
美しさを水で表現する日本独自の表現であり、国語辞典を引くと、「若々しくて、好ましい感じだ」と出てくる。また日本では古来、日本庭園という清水をたたえた日本独自の美の文化を発展させてきた。 ... 中世には禅宗思想の...
内容としては、「表現」と「鑑賞」の二つが挙げられている。「表現」は、人が材料に働きかける営み、逆に「鑑賞」とは、人が材料から様々なことを感じ取る営みであると言える。 ... ところで、平成29年告示の小学校学習指...
「あるものごとの名称を、それと似ている別のものごとをあらわすために流用する表現法が隠喩-メタファーである。」 ... 「比喩(または転義)の一種であり、ふたつの観念がある種の類似性をもっている場合、その類似性にもとづき、一方の観念に固有のもの...
「A表現」は、さらに「表現(1):造形遊び」「表現(2)絵・立体・工作」の2つに分けられ、「表現(1)」では材料やその形、色などに働きかけること
低学年のうちは『らくがき』のように自分の作りたいものを表現するだけで多くの場合は満足する。しかし、学年が進むにつれて、他人や手本と比べ、それよりも劣っていた.. ... 原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるた...
【問題点】 名誉の保護(憲13条)は表現の自由の保障(憲21条)と調和したものでなければならなく、そのため、真実性の証明に関する規定がある。 ... しかし、裁判時に真実と証明できるかは、行為時には不確実な事後の事情に依存するので、裁判で証...
本稿では日本語学習者にとって日本語とはどのような言語か、音韻・語彙・文字・文の構造・表現の特徴を述べる。 音韻 日本語の母音音素は/a/, /i/, /u/, /e/, /o/の五つのみである。
チゼックは、子どもの表現が未熟なのではなく、子どもには独自の表現方法があると認めている。そして美術教師は、『子どもの美術の発見者』となることを理想としている。 ... 子どもたちは既に、「描く」「表現する」力を持っているが、成長する過程において、日常生活を通して、大人から色々な影響を受けてしまう。...